让人欢喜让人忧——反思数学课改中的多媒体教学     

刘小红  谭发权 《大观周刊》2012,(26):202-202

多媒体运用到数学教学中可将抽象的概念、几何图形的变换过程直观地显示在学生眼前,为学生提供操作示范,便于学生动手操作,在实践中感知、发现、创造、培养学生思维能力和口头表达能力。但在日常使用多媒体辅助数学教学的过程中也有其弊端和理解的误区,本文将就这些问题谈谈自己的看法。  相似文献   

用故事抓住孩子的心——《猴子种果树》教学实录与评析     

薛法根执教  刘小红评析 《小学青年教师》2012,(7):26-29

师：（板书：猴子种果树）一起读课题。（生读）课前预习过的小朋友请举手。你念过几遍？  相似文献   

把握四个环节,上好物理实验课     

刘小红 《学生之友(初中版)》2012,(8):32-32

物理实验是进行物理科学实验探究的主要方式,它在物理实验教学中独具魅力。学生实验具有调动学生学习积极性、启迪学生思维、培养学生能力和个性等作用,因此,物理实验在中学物理教学中占有重要位置。通过多年的实践,我认为做好物理实验应从下面几个方面着手。 一、准备工作充分,发挥教师的主导作用  相似文献   

现代服装企业经营与创新体系     

刘小红 《惠州大学学报》2001,21(3):29-34

知识经济时代，信息科技改变了构成企业经营系统的各个要素之间传统的联系方式，增加了经营要素之间的关联度，企业的核心竞争能力不再是以生产能力为核心的生产要素的简单组合，探索多元化的、系统化的经营与创新体系将是现代服装企业长期的战略目标与经营理念。  相似文献   

当前高校创新教育存在的问题及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘小红  温辉 《当代教育论坛》2007,(7):60-61

1．传统教学评价对创新教育的阻碍。随着我国高校创新教育的推行，传统教学评价体系越来越不能适应高校创新教育的要求，其种种弊端已成为创新教育实施的桎梏。目前，在大部分高校实行的学生综合素质测评标准中，考试分数所占比例仍起决定性作用。这是与创新教育的目的背道而弛的。这就要求我们在革新传统的教学评价体系的基础上建立起适合创新教育的教学评价体系，  相似文献   

Sequence analysis and expression pattern of MGTA1 gene in rice blast pathogen Magnaporthe grisea   总被引：1，自引：0，他引：1  

王教瑜刘小红  卢建平林福呈 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2005,6(8):817-824

INTRODUCTION Fungi cause most plant diseases of all groups of microbes. During their infection cycles, fungal pathogens must undergo two key processes: first, penetration through cuticles into host plant cells; second, colonization in host cells utilizing nutrients from their hosts. To penetrate host cells, fungi de-velop a series of specialized infection structures such as appressorium, penetration peg, and infection hypha. The appressorium-mediated penetration is a process typical of s…  相似文献   

制作贺卡的几种方法     

刘小红 《小学教学研究》2005,(1):56-56

每逢元旦、春节，孩子们都喜欢给老师、小伙伴赠送贺年卡，表达新年的祝福。下面介绍几种贺卡的制作方法，供教师在指导孩子们制作时参考。  相似文献   

永和中心小学发掘本地特色开展特色校园文化建设     

刘小红  肖志君  晏宏开 《中国教育技术装备》2013,(35):13-14

为争创特色,丰富校园文化内涵,进…步提升学校办学品位,永和中心小学坚持创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色项目学校,开展了校园文化特色项目建设活动。  相似文献   

线性代数课程教学探讨     

方成玲  刘小红 《考试周刊》2013,(11):55-56

本文主要研究了线性代数中的几个口诀,引入了数学教学中的实例,强调了充分发挥学生自主性的重要性。  相似文献   

“禁教”:幼儿教育必须走出的误区     

刘小红  廖其发 《课程.教材.教法》2012,(8):34-39

禁止幼儿园教幼儿学习拼音、识字、唐诗、算术等内容,是不科学的,是对幼儿教育"小学化"不正确理解的产物。这不可能必然地给幼儿带来快乐的童年,更不可能真正促进幼儿身心的健康发展。相反,采用游乐性的方法,在幼儿可接受的范围内适当地引导幼儿学习拼音、识字、唐诗、算术等,会给幼儿带来更高层次的快乐,会使幼儿的身心获得更高水平的发展。因此,现在不应该绝对"禁教",而应该研究和引导幼儿园及家长如何去教这些内容及教到什么程度。  相似文献