柴可夫斯基浪漫曲《不,只是了解的那个人》演唱提示     

刘庆华 《淮北职业技术学院学报》2007,6(3):20-21

柴科夫斯基是俄罗斯乃至国际音乐界非常重要的音乐家.本文对他众多浪漫曲中的一首《不,只是了解的那个人》作了背景资料、创作心理、钢琴伴奏手法、演唱者内在情感的把握和舞台任务的完成等方面的论述.  相似文献   

"机测"普通话"说话"一项的分析与对策研究     

刘红松 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):66-68

"说话"在普通话水平测试的等级评判中所占分量是最大的,历来受到教师和学习者的重视.认真分析测试中常见的现象,加强"说话"教学训练中思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导,才能更有效地全面促进普通话水平的提高.  相似文献   

采编环节中的新闻敏感论析     

刘雪涛 《淮北职业技术学院学报》2007,6(5):24-25

新闻敏感贯穿于新闻业务的采、写、评、编、摄全过程,它既是一种技巧和能力,又是一种素质和修养,还是新闻采编人员准确判断新闻价值、迅速组织新闻报道的催化剂.  相似文献   

练习3 信息类文本阅读（3）     

刘永胜 《语文月刊(学术综合版)》2022,(12):7-11+79

<正>（一）阅读下面的文字,完成1～5题。材料一：文艺创作不仅要有当代生活的底蕴,而且要有文化传统的血脉。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。  相似文献   

从例证入手，读懂学术著作——以《乡土中国》为例     

刘方波 《语文月刊(学术综合版)》2022,(7):2-5

<正>《普通高中语文课程标准（2017年版）》对阅读学术著作提出具体要求：“通读全书,勾画圈点,争取读懂;梳理全书大纲小目及其关联,做出全书内容提要;把握书中的重要观点和作者的价值取向。”上述三个阶段,构成层层递进关系,“争取读懂”位于第一层级,是达成更高层级的基础;但在学术著作研读教学中,笔者发现“读懂”成了一个棘手的现实性问题。《乡土中国》不足7万字,文字活泼,雅俗共赏,但对高中学生而言,真正读懂这样的学术著作却遇到了四个难题：  相似文献   

基于育人功能的高校阅读推广逻辑建构及实证研究     

游彩霞陈燕刘姝利 《大学图书情报学刊》2022,(4):80-84

“三全育人”是新时期我国高校育人工作的根本任务和最高遵循。高校图书馆具有天然的育人功能,阅读推广又是其育人工作的重要抓手。文章介绍了高校图书馆阅读推广研究和实践现状,认为工作主体单一和迎合读者偏好是目前阅读推广工作中存在的主要问题,其实质是重服务、重技术而轻育人。从结构上分析阅读推广信息推出、到达、接受三环节,对固有推广程序进行顺序翻转,提出推广主体应从单主体到三元互动。在此基础上,设计出基于育人功能的阅读推广逻辑建构模型。从挖掘需求、组织执行、回归育人三方面进行了协同育人的逻辑解析,并通过实例验证了模型的可行性和有效性。  相似文献   

近几年文艺创作的整体格局及成因分析     

刘安海 《荆门职业技术学院学报》2007,22(11):36-41

文章首先勾勒了贴近现实生活、世俗化描写、欲望化描写以及对历史的解构和对文学名著、红色经典的改编、名人传记影视剧热拍等中国近几年文艺创作的格局,接着指出造成这种格局的原因在于时代社会的变化和由此带来的人们价值观念的变化,以及市场的需求,少数作家艺术家道德的滑坡等,最后说明要改变这种格局除了其他方面的努力之外还要靠文学艺术自身的努力。  相似文献   

论教育视角中中学生积极心境的培养     

梁业梅  刘银元 《荆门职业技术学院学报》2007,22(1):67-70

心境是一种微弱而持久的情感状态。积极的心境使人朝气蓬勃、积极向上,能够提高人们的工作和学习效率,消极的心境使人消沉、悲观,妨碍工作和学习。社会的转型、现代教育意义的失落和现代家庭的结构调整使中学生心境失衡。完善学校教育模式、优化家庭养育方式、营造社会人文生态是培养中学生积极心境的主要途径。  相似文献   

大学类型与教师智能结构的发展     

刘广明 《高校教育管理》2007,1(1):54-58

大学可以分为研究型大学、教学型大学和社区服务型大学三种类型.研究型大学中教师发展以研究能力的提高为重点,教学型大学中的教师发展以教学能力提高为重点,而社区服务型大学的教师发展应以服务技能提高为重点.教师智能结构的发展促进系统包括形成共识、成立机构、依托项目、明确内容和保证制度,根据我国的情况,最为迫切的教师智能结构发展措施有经费保障、改革教师交流制度、安排继续教育课程和学术性休假.  相似文献   

高职院校特色文化建设的实践与思考     

陈小波  刘东风 《职业圈》2008,(14):120-121

与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明。文章通过对高职教育特点的认识。结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵。  相似文献