"教教材"向"用教材教"的转变     

刘志华 《出国与就业》2010,(19)

教师的职责是教书育人,教师应该把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例.教师不应该"教教材",应该在坚持教材价值取向的基础上对教材进行加工处理.也就是树立正确的教材观,吃透教材、重组教材、以生为本、加强学习,实现从"教教材"向"用教材教"的转变,促进学生的成长.  相似文献   

教学评价重在建，以评促建上台阶     

刘志华 《雁北师范学院学报》2000,16(5):14-15

国家教育部对新建学校的合格验收评估的指导思想是：以评促建、以评促改,评建结合,重在建设。其目的是为了提高教学质量和办学效率。通过评价,可以总结优点,发现缺点,寻求方法,促进建设。一句话,评价是手段,建设是核心。  相似文献   

实施抗挫教育 塑造健康心理     

刘志华 《临沂师范学院学报》1999,(5)

近年来,我们对学生进行了一系列的抗挫折教育研究。研究表明,当前的在校中小学生10～15%不同程度地患上了心理疾病。心理素质是学生从自然人发展为社会人,从生理素质发展为社会素质的中介。没有健康的心理素质,就不可能形成良好的社会文化素质。造成学生心理素质低,抗挫折...  相似文献   

基于具身认知理论的体育学科教学研究     

扈婧  刘志华  刘超 《科技风》2023,(14):31-33

具身认知理论认为：认知源于身体,而身体与环境的互动决定了人的认知方式。具身认知具有身体参与性、情境性和交互性的特点,体育学科的核心素养是体育品德、运动能力和健康行为。基于具身认知理论,体育学科教学要注意将学生的“强体”与“修德”进行融合,充分发挥其“以体育人,以体立德”的内在价值,强化学生体育品德教育;要重视学生在学习中的经验和身体感觉,让学生的情绪与身体全方位同时参与到认知活动中,切实提高学生的运动能力;要注意创设能引起学生学习兴趣的教学情境,将健康行为教育有机地渗透进体育学科教学中,让学生在运动、竞技中不断提升自身运动水平及感知能力,获得良好的体育运动感受与乐趣。通过充分运用学生身体实践活动促进,其认知、情志和运动技能均得到了良好发展。  相似文献   

2016年里约奥运会世界田径格局及竞技实力分析     

刘志华 《辽宁体育科技》2017,(1):63-65

采用文献资料法和数理统计法,对里约奥运会世界田径格局及竞技实力进行对比分析,结果表明:本届奥运会整体水平较高,各国间的竞技实力趋向于集中性分散,奖牌走势上以美国为首,其他国家相互竞争的良好格局;美国队保证传统项目优势的前提下,个别项目突破明显,几乎无短板;牙买加队依然领跑短距离项目,而中长跑项目以肯尼亚为代表的非洲军团依然强势;中国代表团在本届奥运会上获得2金2银2铜战绩,创造了历史性的突破;未来的田径格局不会发生太大的改变,但局部的竞争依然激烈.  相似文献   

科技企业孵化器管理与发展中要处理好的若干关系     

于宁峰  刘志华 《科技成果管理与研究》2006,(1):36-38

在多年的企业孵化器实际工作中,我们总结认为,妥善处理好七个方面的关系,对于提高孵化器的经济社会效益、促进孵化器事业的健康与可持续发展具有重要意义.这七个方面是孵化环境与市场环境的关系,公益性质与盈利目标的关系,运用自身资源与运用外部资源的关系,硬件设施支持与软服务的关系,孵化创业企业与孵化自身的关系,长期目标与短期目标的关系,"场内孵化"与"场外孵化"的关系并提出了处理这些关系的方法.  相似文献   

人工智能背景下高校劳动教育开展的方向与实践     

姜瑞云  刘志华 《蒙自师范高等专科学校学报》2023,(5):60-63

在人工智能背景下，高校劳动教育的开展遵循价值从重复性向创造性转化、形式从人体劳动向智慧劳动转化，以及评价从注重结果向注重过程转化等方向。但高校劳动教育也面临劳动理念淡化导致学生劳动热情减弱、人工智能挤占传统劳动教育的时间、技术至上理念异化劳动教育的本质，以及劳动教育的场域逐渐狭窄化等问题。为了顺应人工智能时代发展对人才的需要，高校劳动教育需要从引导学生树立科学的劳动价值观、整合劳动教育内容、开展劳动实践活动，以及以人工智能技术实践指导劳动教育等层面着手，以培养出综合型、高素质的新型劳动者。  相似文献