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作为综合改革的一项措施,我校在1993年度第一学期把各系的独立资料室归口至校图书馆。合并的目的是发挥图书馆的教育与学术机构的作用,提高图书馆整体学术水平,更充分地利用现有资金、人力与文献资源,使图书馆成为学校的文献信息源中心,更好地为教学与科研服务。 相似文献
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运用情感策略提高初中学生英语能力的教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
一、情感策略在英语词汇教学中的运用1、创造教学情境建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;认为知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助),并借助必要的信息资源主动建构的。所以“情境创设”是建构主义学习环境 相似文献
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刘惠娟 《安阳师范学院学报》2010,(1):18-22
本文运用翻译研究文化学派代表人物勒菲弗尔的“改写”理论,探讨《生命中不能承受之轻》汉译本与英文文本产生差异的原因。通过分析,笔者得出以下结论：译者对文本的选择以及具体翻译策略的选择都不同程度地受到了历史时期主流诗学、意识形态的影响。 相似文献
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成渝地区高职教育协同发展是成渝地区双城经济圈建设战略的重要组成部分。从基本要素、层次类型、区域分布和专业结构四个维度来看,成渝地区高职教育协同发展条件具备且优势突出,专业支持待加强,协同发展势在必行,但主体缺位、客体疏离、利益博弈、规范缺失致使协同发展的矩阵效应未能催发、耦合效应难以形成、乘数效应无法释放、热炉效应不易强化。因此,成渝地区高职教育协同发展应多元共融,推动成渝地区高职教育一体化发展;多维驱动,增强成渝地区高职教育内生动力;合纵连横,促进成渝地区高职教育互利共赢;建章立制,完善成渝地区职教协同的政策法规。 相似文献
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教育是国之大计、党之大计,高校要坚持党对教育事业的全面领导,抓好管党治党主体责任,积极探索“党建+”工作模式。高校根本任务是立德树人,随着世情、国情、党情变化和我国高等教育综合改革推进,新时代高校立德树人面临诸多挑战与困境。通过构建“党建+育人”模式,抓牢教工党支部、学生党支部两个主体,建强课堂和课外两个阵地,以评价机制、激励机制和监督机制为保障,扎实推进新时代高校立德树人工程建设。 相似文献
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