新疆尉犁县阿克苏甫乡维吾尔族麻扎竿悬物习俗的田野调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘明  周庆莲 《喀什师范学院学报》2008,29(5):47-49

通过在尉犁县阿克苏甫乡进行深入的实地调查,观察和了解到当地人对于麻扎竿悬物的独特理解。认为：首先,萨满教由于受到国家政策等的影响,人们对萨满的观念逐渐弱化;其次,竿悬物的选择体现了当地人们对文化继承的主动性,即“文化的自觉”;再次,对于竿悬物的功能是否能发挥其作用,人们仍旧持“勿信卜言但不能无卜”的心理缘由。  相似文献   

听课评课要抵及学校管理过程的核心环节     

刘明 《上海教育》2008,(10):53-53

听课与评课是学校管理过程中的一个核心环节,同时也能从一个侧面体现校长对学校管理是否深入的工作细节,从中可以看出一位校长能否静下心来固守校园、固守课堂。  相似文献   

各国儿童庆“六一”     

刘明将 《幼儿教育》1987,(4)

人物:日本女孩、美国男孩、英国女孩、刚果男孩、中国小三毛,男女幼儿数名。(锣鼓声中幕启,齐唱曲一)日本女孩: 我是日本小三木, 家住东京西郊下, 跟着爸爸和妈妈, 来到中国学图画。刚果男孩: 我是刚果小桑巴, 来到中国学文化, 中刚人民心连心, 手拉手儿笑哈哈。  相似文献   

毕生发展观与早期儿童教育     

刘明  邓赐平 《幼儿教育》2006,(11)

毕生发展观以贯穿人的一生的发展历程作为指导思想来看待儿童每个时期的发展变化.本文在介绍其基本理论要义的基础上,重新解读了在毕生发展观指导下的早期儿童发展与教育的内涵,同时就毕生发展观指导下的儿童早期教育原则进行了阐述,以期为早期儿童教育的理论与实践研究提供一种新的视角.  相似文献   

大禹牌沟槽公厕自动节水器“水老虎”的克星 一次投入长期受益     

罗鸿让  李怀义 《中小学管理》2001,(12):42-42

山西介休市推行“学区一体化”，解决了该市宋古乡小学音乐课教学的难题。宋古乡共有五个中心校。他们从全乡教师中遴选出五名优秀的音乐教师分别担任五个学区的音乐教师。由联校统一要求，中心校定点办公，全学区巡回教学。乡教委和各学校筹措资金，校校配备了教学用风琴、录音机和磁带等音乐教学设施。  相似文献   

办好让人民满意的教育必须把师德建设摆在教师工作的首位     

刘明 《高校教育管理》2006,(1)

高校要办好让人民满意的教育,就必须大力加强教师的师德建设,以造就高素质的教师队伍,培养国家需要的优秀人才。现阶段,针对师德方面存在的学术不端、违纪违法、不正之风和不良生活作风等突出问题,必须大力营造优良师德的校园大环境和舆论氛围,出台国家统一的《高等学校教师职业道德规范》,进一步建立健全师德建设机制。  相似文献   

文化与民族是否存在先进与落后   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘明 《新疆教育学院学报》2006,22(1):115-118

从民族学、人类学角度综合考察、审视文化(包括风俗习惯)和民族关于“先进”和“落后”的属性,认为文化和民族的先进和落后是客观存在的,但我们尚缺乏相应的、合适的评判标准,有必要对其做进一步的认识和研究。  相似文献   

谈高校校园网视频信息资源库的建设     

陈宗让 《实验技术与管理》2002,19(2):56-58,66

怎样建设标准、实用、经济的高校校园网视频信息资源加，一直是高校领导和网络建设者十分关注的问题。本文就高校视频信息资源加的建设原则、模块调协、应用功能及与中央现代教育技术信息资源的链接等问题略作探讨。提出高校应建立编码方式较为统一的视频数据库，并对视频目录的编码原则及方法作了必要的说明和补充。  相似文献   

控制爆破在车间内拆除基坑的应用     

张东让 《雁北师范学院学报》2002,18(5):109-110

大同机车厂电装车间内一条检修坑采用控制爆破拆除,在爆破方案确定、爆破参数选择及飞石控制上取得一些有价值的参数,并获得了满意的爆破效果.  相似文献   

Unit 13 The world’s population     

田克让 《中学课程辅导(初三版)》2004,(11)

知识与技能数据是最有说服力的,所以许多对话中、文章中数字会频频出现。一基数词读法1. 表示二十以上的数字读时先读“几十”,然后再读“几”。如:25 读作twenty-five 36 读作thirty-six 57 读作fifty-seven 99读作ninety-nine 2. 百位数与十位数或个位数(缺十位数时)之间读时要加and。如:597 读作five hundred and ninety-seven 306 读作three hundred and six 3. 1,000以上的数,先从后向前数,每三位加“,”号。读时第一个“,”为thousand, 第二个“,”为million,第三个“,”为billion(美式)、thousand million(英式)如…  相似文献