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培养新时代拔尖创新人才是“双一流”建设高校的立根之基和存续之源。知识生产与拔尖创新人才培养具有内在契合性,其生成逻辑和发展规律是人才培养质量改革和转型升级的关键所在,也即实现理念设计从学术主导到知识应用、学科结构从单一学科到多学科协作、教学范式从意义讲授到探究互补、知识生产主体从产教二元分割到共同体构建的逻辑转向。与之相应,“双一流”建设高校需进一步厘清拔尖创新人才培养标准,守卫、勘定拔尖创新人才智慧发展空间,以反思性教学和项目化学习重构教学共同体,打造“政—校—企”生态循环系统和产教融合“握手区”。 相似文献
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农村学前教育是制约我国当前学前教育事业整体发展的重点,农村幼儿教师队伍的稳定是农村学前教育发展的重要保障。文章从辽宁省的农村幼儿园中抽取510名幼儿教师作为样本,采用问卷法调查农村幼儿教师的从教动机与工作满意度、长期从教意愿之间的关系。结果发现,农村幼儿教师的从教动机、工作满意度和长期从教意愿在毕业院校类型、学历层次和教龄上存在显著差异;农村幼儿教师从教动机、工作满意度、长期从教意愿各维度呈两两显著正相关;从教动机、工作满意度对幼儿教师长期从教意愿具有预测作用,且工作满意度在从教动机和长期从教意愿之间起到部分中介作用。 相似文献
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本文结合工作实际,总结了开展读者活动的实践经验和体会,对高职院校图书馆开展读者活动的方式、方向,提出了自己的思考和建议。 相似文献
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为探究公众转基因食品认知态度的形成路径,从科技素养的研究视角出发选取科学网和天涯社区为研究样本来源展开实证分析。采用扎根理论的分析方法研究得到具有相对较高科技素养人群形成认知态度的中枢路径和具有相对较低科技素养人群形成认知态度的边缘路径,并将上述路径经过整合得到了完整的公众转基因食品认知态度形成过程理论模型。研究发现,中枢路径下对公众认知态度的管控核心关键在于提高内容质量,而边缘路径下公众认知态度受内容刺激与意见领袖的影响从而难以直接管控,可通过提高公众的科技素养将其认知态度形成的路径加以转换,并引导至中枢路径会有更好的管控效果。 相似文献
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刘晓彤 《东方娃娃·保育与教育》2023,(9):79-80
<正>设计意图故事《小珍的中秋节》以爸爸带回的一个月饼为线索，讲述了中秋佳节时小珍一家人相互分享、品尝月饼的温馨故事。故事中，作者用“瞄”“咽”“跑”等动词将孩子对月饼的期盼与渴望进行了细致刻画，同时也展现了一家人其乐融融、和谐相处的美好画面。我们以此为素材设计了大班语言活动，通过集体阅读和自主阅读的方式，带领幼儿理解故事情节，感受中秋佳节家人团聚、圆满幸福的氛围，体会小珍对妹妹、奶奶和爸爸妈妈的关爱，初步拥有乐于分享、孝敬长辈的意识。 相似文献