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521.
刘晶 《中学生阅读(初中版)》2007,(Z1)
一天,一只天鹅飞过井口。青蛙看看,不为所动,呼呼地睡着大觉,而癞蛤蟆却萌生了吃天鹅肉的想法,拿起刀叉,跃跃欲试。看着这幅漫画,我 相似文献
522.
探索—发现式教学法自20世纪被提出以来,这种以教师为主导,学生为主体的教学理念就开始更多地被应用到实际教学过程中.本文在介绍此种教学法的基础上,通过对探索式教学法在外语课上实际应用的研究,讨论了它的可行性及局限性. 相似文献
523.
524.
525.
对于大学建筑学、艺术设计本科专业的色彩课安排上，应该把艺术潮流中色彩史发展过程的承启和专业基础课有限的技能练习相结合。即色彩基础课应以研究视觉元素和它们构成关系为基点，全面的色彩观为目标，以学生有选择性的“色彩系统”明确的训练任务为途径，指导学生依个人的兴趣方式建立起正确全面的色彩观，从而课堂练习更加有针对性易于激发动力。 相似文献
526.
在地理课的教学中,能力的培养非常重要。一是培养学生的参与意识,学习生活中的地理;二是培养学生用所学到的地理知识分析问题和解决问题的能力。俗话说兴趣是最好的老师,学生只有对课堂内容感兴趣了,真正参与到课堂内容的学习中,才能真正学到知识,并把知识转化成为能力。下面就以《地震灾害及防御》的教学案例谈谈培养学生地理能力的方法。一、激发学习兴趣,培养学生地理思维的习惯。1.设定特定的情境,激发学习兴趣。在上课之前,我用黑色背景的幻灯片打出“你只有20秒钟的时间考虑,看看你的第一反应?”因为这几个醒目的字,学生的好奇心与注… 相似文献
527.
21世纪是生命科学世纪已成共识，如何培养出适应 21世纪具有创新意识的人才，是当代教育改革的主旋律，也是许多教育者苦苦追求的目标，面对生物课恢复高考的大环境，生物课立足素质教育，立足培养学生的各种能力尤为重要。下面仅就创设愉悦情境，实施素质教育，谈几点看法。 一、教学语言的艺术化 古往今来，许多教育家主张乐学，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师若对教学语言进行精心设计安排，力求生动形象、风趣，千方百计地创设愉悦情境，以悦引思，悦中获知，学生便会情不自禁地进入到主动学习的环境… 相似文献
528.
刘晶 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):90-91
在新时期,廉政建设是党内生活的主流,腐败现象是支流。“然而这种情形不是固定的,矛盾的主要方面和非主要的方面互相转化着,事物的性质也就随着起变化。”因此,一方面要广泛地开展党风廉政建设,保持党的先进性;另一方面,要采取有力措施,控制腐败的滋生蔓延,维护党的先进性。 相似文献
529.
530.
刘晶 《中国科教创新导刊》2010,(7):116-116
在应用语言学的范畴内,手势是一种非常重要的非言语交际方式,在人们交际过程中的信息传递方面发挥着重要作用。教学是师生之间最主要的交际途径,在这一过程中,手势的功能是不可忽视的。本文简要地探讨了手势的功能及其在课堂教学中的运用,旨在提高教学质量和水平。 相似文献