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11.
九年义务教育《小学语文教学大纲》指出:“阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学”。对这段话的理解,小语界仁者见仁,智者见智,曾引起热烈的争鸣,众说不一,至今尚未定论。笔者经过近几年的学习、实践、思考认为:大纲关于阅读教学“由整体到部分再到整体”的提法欠妥,应 相似文献
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写她?写什么呢?她,郑贵诗平平常常的。泰和县沙村小学副校长,普普通通的中年女教师。貌不惊人,语不哗众,实在是平凡得不能再平凡了。但是她坚持八年的语文教改实验,宛如一首脱颖而出的新诗,脍炙人口。1987年和1988年省内外共有五家报刊杂志对这项实验作了专题报道。由此,郑贵诗在地区以至省内有了一定的知名度。热心的人们还赠给她一串雅号,“女强人”、“开拓者”、“改革者”,夸赞她一往无前,锐意改革的精神。 改革者,总是从不安于现状发端。农村小学语文教学改革的路子如何走?郑贵诗在八年前就开始思考 相似文献
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一座小桥,由三根粗壮松木串连一起,横跨在约20米宽的小河上。 走过这座小桥,便到了峡江县金江乡的柘乡村。小山村傍山依水,风景秀丽。村里有幢崭新的砖瓦房,房主是李慧琴。房子的大门上挂着块木牌:柘乡村初级小学。这所学校只有一个老师,老师就是李慧琴。 学校怎么办在老师家里?说起来有段历史。 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文全套教材选编的古诗有２１课３３首,其中包括两首今人作的旧体诗。这些古诗具有很高的美学价值和强大的艺术魅力,小学生爱读爱背。有心理学家研究认为：从儿童心理发展看,学龄前后的儿童正处在智力和语言发展的关键时期,大脑的发育需要丰富... 相似文献
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寓言是借一个简短生动的故事说明一个深刻道理的文学体裁。这是寓言的定义,也是寓言最基本的特点。俄国寓言作家陀罗雪维夫曾说过：“寓言是穿着外衣的真理。”这是对寓言特点最形象的描述。九年义务教育小学语文教材里,选编７课寓言,共１０个故事。这些寓言可分两类：一类是人物寓言,如《刻舟求剑》、《守株待兔》、《拔苗助长》等;一类是动物寓言,如《坐井观天》、《狼和小羊》、《狐假虎威》等。寓言是教育儿童的艺术工具,教育意义主要有三个方面：第一,寓言通过比喻、夸张、拟人等修辞手法,帮助儿童形象地去认识抽象的哲理,提… 相似文献
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故事是描写人们生活中个别事件的一种文学体裁。故事的内容一般分为两类：一类是真人真事,故事中的主要事件与主要人物都是真实的;另一类是文艺性的,在现实生活的基础上加以提炼、虚构,运用典型化的方法对生活素材进行艺术概括。选入教材的故事,大部分是前者。爱听、爱读、爱讲故事是儿童的天性。故事对小学生学好语文起着不可低估的作用。正是如此,从古至今的启蒙教材都很重视选编故事体裁。九年义务教育小学语文１０册教材,各类体裁的课文共２９９篇,故事课文就有５０多篇,份量很重。这些课文有领袖、英雄故事,有历史故事,有科… 相似文献
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人们常说,学生生活是无忧无虑的,其实也不尽然,学生也有学生的苦恼和忧虑。作为一个教师,如果能体察到学生的这种心理状态,为他们创造良好的学习环境,那么,面对浩瀚无边的知识海洋,同学们就会全心去探索,他们的智能就会奋力发展,他们的知识就会成倍增长。吉安市阳明路小学优秀语文教师刘仁元,有一个显著的教学特点:热爱学生,先学生之忧而忧,尽心尽力为孩子们排忧解难,使他们乐而无忧,并始终保持在一种轻松、愉快、活泼、有趣的气氛中学习、生活、成长.(一)要为学生解“忧”,先必须了解学生“忧”之所在。刘仁元今年五十三岁了,教坛生涯已有三十多个春秋。 相似文献