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文章基于流程再造理论,从"流程再造动因","流程再造与组织战略目标关系","流程再造原则","对‘变革范围、人、绩效测量’关键因素的把握","保障体制建立","信息技术与流程再造关系的定位"这几个维度剖析了麻省理工学院(MIT)以信息化推动管理流程再造的策略与路径,提出了我国大学以信息化推动管理变革发展的建议。 相似文献
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为更好地立足于职业教育的类型定位,适应新时代职业教育教学改革的新要求,加快推进人工智能助推教师队伍建设,课题组构建了包含智能教育意识、智能教育知识、智能教育技能以及智能教育伦理的指标体系,据此开展面向苏南、苏中、苏北3个地区19所职业院校654位教师的实证调研,发现教师智能教育意识较好,但在主动性、敏感性上仍然不足,智能教育教学知识成为智能教育知识的薄弱环节,智能教学实施能力成为智能教育技能的最大软肋之一,智能产品应用伦理意识成为易被忽视的智能教育伦理问题,江苏职业院校教师智能教育素养的培训与提升有基础有需求。通过进行六大维度的差异分析,提出了打破平衡促进高阶思维发展的认知之道、注重人机协同的教学能力培养之道和促进智能教育素养培育的良好教育生态构建之道的发展策略。 相似文献
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大学生研究性学习中行为、态度、情感变化研究——阿亮《学习科学与技术》课程学习历程分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章采用教育叙事研究方式,描述了阿亮在《学习科学与技术》课程中研究性学习的历程,展现了其在研究性学习中所体验的失败低谷与胜利巅峰,所经历的困惑、迷茫、喜悲、苦乐,分析了研究性学习中的阿亮学习行为、态度和情感的阶段性、螺旋式的变化过程以及教师的指导方式和指导作用的变化过程。 相似文献
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大学体制创新是深化高校信息化建设的必然选择。本研究从战略一致性、治理结构、IT部门改革、IT绩效评估四方面分析总结了美国大学IT治理改革,认为促进信息化建设与大学战略目标相一致、构建多群体参与的IT治理结构、建立全校IT绩效测评体系、重构IT部门是美国大学的成功经验,提出了以信息化体制促进大学体制改革,实现以信息化推动大学变革发展是我国大学信息化体制建设的核心目标。 相似文献
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马里兰大学是美国著名的公立研究型大学,为了在21世纪成为一所伟大的、富有创造性与企业家精神的研究型大学,于2013年1月发布《推动创新:马里兰大学IT战略规划》,阐述了马里兰大学IT战略目标、IT战略优先重点、具体行动计划.笔者尝试从“战略目标确立、战略重点选择、战略规划制定过程”三个维度对其进行解读,以期对我国高校制定信息化规划有一定借鉴价值. 相似文献
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阐述了塔顶放大器的工作原理、基本用途以及实际工程经验。塔顶放大器在移动通信中是一项非常实用的技术，可以解决乡镇站上、下行链路不平衡、市区基站上行干扰等的问题，合理利用塔顶放大器是充分利用资源，提高网络质量，优化网络的良好途径。 相似文献
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语言是人们交际的工具，斯大林曾说：“语言是工具，武器，人们利用它互相交际，交流思想，达到互相了解。”在当今现代信息时代，英语的实用性比以前更强了。英语的运用更广泛了。英语交际能力就是指人们之间运用英语进行了解．往来和接触的能力。我们中国人学习英语的最终目的更是要把英语运用好。而且，在将来的国际交流中能把所学的英语运用上。使我们中华民族可以更好地同世界上其他民族进行文化、科技、交流，从而架起一座座友谊的桥梁．以弘扬我们中华民族的优秀传统文化和科技精华．真正使我们中华民族更加繁荣昌盛。 相似文献
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基于信息视角的高等教育信息化内涵探析 总被引：2，自引：0，他引：2
树立正确的高等教育信息化理念是我国大学信息化科学发展的前提。文章溯源了信息化概念发展演变的历程,分析了我国信息化、教育信息化、高等教育信息化概念的由来及不同界定的特点。提出"信息、信息流"是信息化本质内涵,并进一步从"信息、信息流"的视角分析了我国高等教育信息化的实践发展,提出了对"高等教育信息化"内涵的新解释。 相似文献
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文章通过对美国高等教育信息化组织EDUCAUSE十一大年度调查报告(2000~2010)中教学信息化相关议题的分析,探索了美国高校教学信息化的发展历程。指出美国高校教学信息化形成了以E-learning为核心,以课程/学习管理系统与教师专业发展/支持与培训为两翼的发展态势。在课程/学习管理系统建设上,以交流、共享、集体智能为核心功能,实现从教师主控向学生主控,从孤立系统向与其他系统的融合转变;在教师专业发展上以提升学生学习与提升教师自身能力为目标,关注IT与具体学科课程的结合,关注IT文化、学生文化与教师原有文化的差异,联合多方力量和智慧共同推动教师专业发展。 相似文献