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992.
所谓"主体评价",即在教学过程中让学生对"活动学习"效果作出自我评价,对教师的"主导教学"效果进行评价."主体评价"的主要思路是在学生对"活动式"学习效果的自我评价中,按其对"活动式"教学的认识、态度和学习体会三大类设计评价内容,然后将认识或看法划成三个层次,以自由选择(排他性)的形式作答,将统计结果量化成分数,根据得分率认定评价结果.在学生对教师"主导教学"的效果评价中,以"内容、方法、效果"为主要评价要素,同样将学生在评价过程中的看法分三个层次进行排他性选择,并最终量化成分数,计算得分率,确认结果.上述两项评价均在教学过程中随机操作,属于过程性评价,旨在通过及时反馈信息,改进教学,完善措施,优化教法. 相似文献
993.
刘海燕 《厦门教育学院学报》2009,11(2):55-59
在中国古代,鬼的故事可谓源远流长。其中有部分鬼还能够作诗,出现了大量的“鬼诗”故事。这些所谓的“鬼诗”典雅隽永,在后人裒集诗歌、编订诗歌总集的时候,它们也堂而皇之地列入其中,名日“鬼诗”。甚至在中国古代文论中还有“鬼诗”的诗歌批评。于是,无形中,它们成为雅俗文化互动的一座桥梁。本文分析“鬼诗”由俗入雅、以雅融俗的文本功能,同时分析其审美特色,以展现“鬼诗”现象中雅俗文化的互动。 相似文献
994.
基于ASP.NET技术的网络学习平台设计 总被引:1,自引:0,他引:1
基于ASP.NET技术的网络学习平台具有课件发布、视频教学、在线答疑、在线讨论、在线测试等功能.平台在功能的实现上采用了比较先进的ASP.NET动态网页交互技术;网络数据库的访问则通过AD0.NET技术来实现. 相似文献
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998.
999.
如今计算机已经成为我们生活当中不可缺少的工具。但在越来越多的工作量下,它正变得越来越慢。是什么原因导致计算杌越来越慢呢?如何来解决呢?针对以上问题做进一步的阐述。 相似文献
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