探究二元函数最值题的解法     

刘胜林 《高中生》2014,(24):26-27

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如何探究一道好题     

刘胜林 《高中生》2014,(6):30-31

新课程倡导数学探究,数学探究活动的开展有助于学生尝试数学的研究过程,体验创造激情,有助于培养学生发现、提出、解决数学问题的能力,有助于提高学生的创新意识．数学探究不一定只局限于高一和高二。在高三的复习中我们也应该考虑适时地展开探究教学．下面这道题蕴含丰富的探究一题多解的功能,老师借用这道题与学生开展了一次数学一题多解探究学习活动,效果较好．  相似文献   

探究二元函数最值题的解法     

刘胜林 《高中生》2014,(8):26-27

对问题进行多角度、全方位的分析,探究通性通法,可以拓展学生的思路,优化学生的思维品质,培养学生的创新与探究意识,提高学生分析问题与解决问题的能力.二元函数的最值问题历来是高考的热点问题,也是难点之一.现对高三复习中的一道题目从多个角度进行分析与归纳,充分挖掘试题的价值与内涵,得到该题三种不同的解法,颇感受益,  相似文献   

动作示范在器械体操课各教学阶段的运用     

刘胜林 《中国学校体育》2008,(4):46-46

<正>在器械体操教学中,教师的动作示范,是最好的直观方式,使学生了解动作形象、结构和顺序;是使学生形成正确的动作概念,进而帮助掌握正确器械体操动作的一个基本途径。探求器械体操动作示范的规律,不断提高示范动作的质量,从而提高教学效果。  相似文献   

一道无理方程根问题的多视角求解     

刘胜林 《高中数学教与学》2013,(7):23-24

<正>题目若函数f(x)满足下列两个性质:①f(x)在其定义域上是单调函数;②在f(x)的定义域内存在某个区间使f(x)在[a,b]上的值域是[1/2a,1/2b],则我们称f(x)为"内含函数".(1)判断函数f(x)=x¹/2是否为"内含函数"?若是,求出a、b,若不是,说明理由;  相似文献   

例说放缩法证明不等式     

刘胜林 《高中数学教与学》2013,(3):13-15

<正>不等式的证明是高考中常考的一类问题,而利用放缩法证明不等式又是其中的一个难点,它综合考查学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力.这里谈谈在不等式证明中的几种常见"放缩"方法,供参考.  相似文献   

一道无理方程根问题的多视角求解     

刘胜林 《高中数学教与学》2013,(4):23-24

题目 若函数f（x）满足下列两个性质： ①f（x）在其定义域上是单调函数; ②在f（x）的定义域内存在某个区间使  相似文献   

以家庭为中心的美国有特殊需要儿童的早期干预     

刘胜林 《学前教育》2009,(1):10-12

有特殊需要儿童（children with special needs）在过去被称为残疾儿童或特殊儿童,而自20世纪80年代以来欧美一些国家用有特殊需要儿童这个名称代替了它们,目的是消除这些消极名称对儿童、家长和周围人的标签效应。有特殊需要儿童是指在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异,因而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童。  相似文献   

一道含绝对值的无理方程根问题的解法探究     

刘胜林 《数理化学习(高中版)》2014,(5):17-18

题目：已知关于x的方程｜x-k｜=√2/2k√在区间[k-1，k＋1]上有两个不相等的实根，则实数k的取值范围是___．本题以方程为依托，将绝对值、无理式、根的分布有机结合，编拟出一道含绝对值的无理方程根的分布问题，全面检测学生的数学索养和思维能力，是各类赛题和高考试题的热点，同时由于该类试题的综合性强、复杂程度大，学生往往不知从何下手，不能很好的找到解决问题的切入点和突破口，因而也成为难点．本文将从不同的视角入手分析进而给出本题的三种不同解答，以飨读者．  相似文献   

用数形结合思想巧解高考试题简     

刘胜林 《数理化学习(高中版)》2013,(11):19-20

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