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当前 ,对于素质教育背景下课堂教学有效性的内涵理解可以说有了一定的共识 ,主要集中在以下几个方面 :课堂教学有效性既关注学生的进步与发展 ,又关注教师在教学过程中自身的教学个性获得发展并逐步完善 ;课堂教学中的教与学是密不可分的 ,既要考虑教师教的有效行为 ,又要考虑学生学的有效行为 ;课堂中的教学行为选择为目标的确立要立足于多学科依据（教育心理学、教育文化学、教育社会学、教育管理学等） ,用及时反馈来促进有效性。从逻辑学角度看 ,概念有内涵与外延两个方面 ,要使一个概念明确 ,既需要明确它的内涵 ,也需要明确它的外延 ,… 相似文献
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“龙门发轫进无疆,一柱中流海上……”在慷慨激昂的校歌声中,上海中学的校门迎着绚丽的朝霞徐徐开启。这所创办于1865年,前身为龙门书院的古老学校在新世纪的教育浪潮中依然身先士卒。140余年的上中往事,每每触及,都让人百感交集。 相似文献