全文获取类型
收费全文 | 395篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 283篇 |
科学研究 | 31篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 5篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 70篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 36篇 |
2013年 | 35篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 44篇 |
2010年 | 63篇 |
2009年 | 44篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 15篇 |
2004年 | 14篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有402条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
12.
研究中国的“和平崛起”战略,创造中国特色的和平崛起国际关系理论,为中国的国家利益服务,这无疑是国际关系理论学者所应承担的光辉历史使命。以奥运为切入点,以大国责任和国家社会人假设为理论基础,通过数学模型、奥运奖牌统计图表、国际关系预测模型、国家实力要素模型等实证的研究方法,开创中国思维模式的国际关系理论。有鉴于此,2008年北京奥运会将是中国向国际社会展示“和平崛起”信仰的大好时机,为中国和平崛起营造良好的国际环境。 相似文献
13.
14.
民族文化课程资源的开发:问题与对策——以四川羌族为例 总被引:2,自引:1,他引:1
羌族地区拥有丰富的民族文化课程资源,其中蕴含着极高的教育价值和功能。但目前羌族地区中小学在开发羌族文化课程资源方面存在诸多问题。为此,应转变人们的观念,树立多元文化理念,充分发挥多元的开发主体作用,在多样课程形态尤其是综合实践活动中充分利用羌族文化课程资源,建立羌族文化课程资源开发的支持系统,形成多元的弹性评价机制,从而充分发掘和利用民族文化资源,增强民族地区学校课程的适切性。 相似文献
15.
刘茜 《大学图书情报学刊》2015,33(2):122-124
1901年《辛丑条约》规定清政府向西方各国赔款白银4.5亿两,史称"庚子赔款"。20世纪初,美国为增进两国友谊,决定向中国退还超额索取的部分庚款,英国、荷兰等国也相继退还庚款,这笔经费促进了中国各项文化教育事业的发展,图书馆事业便是其中之一。 相似文献
16.
17.
18.
人的生命发展是连续性与非连续性的统一.为适应生命发展的非连续性特点课堂教学应采用非连续性教学。非连续性教学体现出偶然性、非确定、生成性等特点,其具体形式为:在“遭遇、危机”的境遇中实施情境教学、传情教学,以对话教学和顿悟的艺术实现教育“唤醒”,基于理解的外在教学激励——号召、告诫与吁求。 相似文献
19.
20.