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321.
目的探索和研究组织胚胎学合理的实验教学及考核方式,以期有效的反映教学效果的好坏,充分激发学生的学习兴趣和积极性,并有助于学生更好的掌握相关基础知识。方法针对三组学生分别采用不同的实验考核方式,并对学生成绩进行评定比较,进一步观察实验教学考核的效果及实验课满意度。结果以实验绘图结合切片考查的综合成绩作为实验课教学效果的评价,结果显示学生的实验考核成绩、实验课的学习效果及满意度均高于单一的考查方式。讨论组织胚胎学是医学院校主要的形态学课程之一,其实验考核是评价实验课教学效果的重要手段。多样化的实验教学及考核方式对提高组织胚胎学实验课教学质量,诱导、激发学生的学习热情起到了不可忽视的作用。  相似文献   
322.
刘茜 《湖南教育》2013,(11):10-11
“22年过去了,欧老师的很多事我都记得很清楚,我们农村能留下这样的好老师不容易。”9月2日,35岁的罗孝青陪着自己的初中老师欧南保在湘雅医院做检查,随行的还有五六名学弟学妹。  相似文献   
323.
在环境压力与日俱增之下,彻底地改变高碳排放生活方式,构建低碳型社会,是我国实现可持续发展的一条必经之路。大学生作为高素质、高知识、高接受能力的青年群体,应该是构建低碳社会的生力军,是践行低碳生活方式的带头人。  相似文献   
324.
教师作为课程知识的机械执行者所引发的实践困顿以及当代知识研究的理论新进展共同呼吁着教师作为课程知识的统整者。教师所需统整的知识样态至少涉及到显性知识与隐性知识、公共知识与个体知识以及官方知识与地方知识。教师统整的策略体现为联合、综合以及融合三种策略。  相似文献   
325.
刘茜 《海外英语》2012,(22):165-166,197
翻译不仅是言语活动,更是心理活动。影响翻译的因素有很多,其中译者的心理因素是最错综复杂的。该文将试从译者的心理视角探讨理性思维与非理性思维等因素对翻译多样性的影响。  相似文献   
326.
王丽  李维青  刘茜 《科教文汇》2013,(8):174+176
本文分析了研究生心理压力的主要来源,研究生的压力源主要有就业、学业、经济、爱情和人际交往5个方面。并针对主要压力源从组织和个人两个层面提出了压力管理的具体措施。  相似文献   
327.
刘茜  姚晓丹 《教育》2012,(17):36-37
每当即将毕业的本科生、硕士生、博士生最忙的时节,也是忙着提交论文,忙着准备答辩之时。此时,在校园布告栏里,一些"代写论文"的广告层出不穷;打开网络,"提供各类论文价格,保证原创,值得信赖"类似字样频繁在网页上滚动出现;浏览  相似文献   
328.
思想政治课中讨论式教学的运用 ,力图通过师生及生生间的讨论 ,解决思想政治课教学中的根本性问题 ,充分发挥学生主体作用 ,培养思维的广泛性 (发散性 )和深刻性 ,通过学生间相互合作探索 ,使学生相互吸收、相互完善 ,实现对政治观点的理解、认知、探索和创新 ,同时在情感上得到体验和交流。一、讨论式教学法的作用讨论式教学追求的主体性、探索性、信息加工的自主性以及学生学习的合作性、交互性和相互启发性与建构主义教学理论所倡导的观点是一致的。建构主义学习理论认为 :“学习是建构内在的心理表征的过程 ,学习者并不是把知识从外界搬…  相似文献   
329.
正如阿尔文·托夫勒描述人类社会经历的“三次浪潮”一样,传统报业正面临一次巨大浪潮的冲击。这次浪潮以数字技术的快速发展为标志,以新媒体的行情看涨和年轻受众群体的持续分流为表现形式,可谓波涛汹涌。传统报业已到了需要战略转型的关键时刻。与此同时,数字报业以其丰富的  相似文献   
330.
教师校本培训的几个误区   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前,我国中小学校长已普遍认识到:教师专业发展的程度决定着学校的教育质量,决定着学生的发展前途。所以教师教育已成为中小学工作的重点,不少学校对教师进行了以学校为主阵地的“校本培训”,初见成效。但由于对“教师校本培训模式”认识上的不足,以致在实践过程中暴露出了许多问题,存有种种误区,这主要表现为:误区一:在校本培训主客体认识上:认为校本培训主体仅指工作在一线的各学科任课教师,而学校其他职员不在培训之列。这种理解是狭隘的,校本培训中的教师应是广义的,既包括一线工作的各学科任课教师,也包括工作在其他部门的所有职员,校…  相似文献   
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