数字经济对城乡融合发展的影响研究     

刘茜  楚楚  谷亚停 《河南科技学院学报》2023,(5):52-60

数字经济作为一种新的经济形态,为城乡融合发展提供了新动能。利用2013—2020年省级面板数据,采用熵值法测算数字经济和城乡融合发展指数,实证检验数字经济对城乡融合发展的影响效应及作用机制。研究发现：(1)数字经济对城乡融合发展有显著促进作用,引入工具变量等一系列稳健性检验后,结果依然显著。(2)区域创新能力是数字经济赋能城乡融合发展的重要传导机制,即数字经济可通过提升区域创新能力促进城乡融合发展。(3)数字经济对城乡融合发展的赋能效果存在异质性,分区域看,数字经济对中西部地区城乡融合发展的促进作用更强;分维度看,数字金融对城乡融合发展的促进作用最大,而数字基础设施对城乡融合发展的促进作用不显著。据此,政府应加快数字乡村建设,不断提升区域创新能力,加快城乡一体化数字基础设施建设。  相似文献   

高师生心理素质教育的现状与发展要求   总被引：10，自引：0，他引：10  

刘茜  邱远 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(3):63-68

近年来,我国部分高师院校在研究学生心理素质发展特点的基础上,就高师生心理素质教育问题开展了一些有益探索,但也存在一些亟待解决问题。在深入开展心理素质教育的过程中应努力构建高师生心理素质教育目标体系,进一步改革高师院校心理学课程设置和内容探讨高师生心理素质教育多样化模式,建立规范化制度、编制科学的测工具等。  相似文献   

浅谈青少年业余射击的初期训练     

刘茜 《少年体育训练》2009,(1):81-81

一、选才 作为一名教练员,要想在事业上作出一番成绩,首要的任务是选好运动员,这是很关键的一环。而业余射击队由于受自身条件限制,在挑选队员时往往放宽要求,标准不严,缺乏全面考查,结果,花费了很大的人力、物力,队员中成绩平平的居多,尖子运动员廖廖无几,最终造成了人材的严重贫乏,因此作为一名基层的教练员,要注意选材的高标准、严要求,  相似文献   

新媒体环境下安徽形象塑造的影响研究——以徽派标志性建筑为例     

刘茜  谭永二 《安徽职业技术学院学报》2017,16(3)

徽派建筑是安徽特有的地理空间和时代背景下的产物,既体现了人与自然的和谐统一,也体现了安徽独特的历史与文化,已经成为安徽形象的主要象征,但在新媒体环境下徽派建筑与安徽形象的对应和映射被弱化,因而对新媒体环境下徽派建筑的形象特征,及其对安徽形象塑造的影响进行探讨势在必行,以期重新建立徽派建筑与安徽形象的关联。  相似文献   

利用信息技术创建初中语文高效课堂     

刘茜 《语文教学与研究》2022,(18):76-77

<正>网络技术的发展和互联网的普及应用,信息技术在教学中的应用已成为常态。在初中语文教学课堂中使用信息技术呈现知识,相较于以往传统的黑板板书、多媒体工具,整体更为灵活、生动,而初中语文本就具有灵活性与主观性的特点,在信息技术的使用下,能够有效激发学生关注课堂的兴趣与积极性,进而在后续学习过程中逐渐激发感悟能力与语文思维能力。统编版教材内容丰富且广泛,在使用信息技术开展教学工作、构建高效课堂时,能够依托于技术的开放性和时效性打破教材的闲置,  相似文献   

暑期“心系西部，爱洒山区”社会实践报告     

刘茜 《职业圈》2010,(11):124-125

2008年暑假,金陵科技学院龙蟠学院“心系西部,爱洒山区”暑期社会实践团前往重庆山区对弱势群体（智障儿童、孤儿、留守儿童、单亲家庭、疾病儿童）进行了调查。通过座谈、走访等形式。深入了解留守儿童的教育、心理状态与生活环境等。整个活动。通过访问等形式找出了产生问题的原因并进行了思考。  相似文献   

韩国有声书市场初探     

刘茜 《出版参考》2023,(1):21-23

作为邻国，韩国一直与我国有密切的经济、文化交流。我国出版界每年都会从韩国引进不少图书的版权，内容涉及儿童、生活、语言学习等多个领域。近年，受新冠疫情的影响，韩国有声书市场获得了较大发展。本文尝试从韩国数字出版发展历程、政策环境、市场现状等多方面入手，较为全面地分析韩国有声书市场，并从中得出值得我国借鉴之处。  相似文献   

新媒体环境下城市形象传播的策略研究 ——以河南卫视节目"出圈"为例     

刘茜  邢江 《今传媒》2022,30(3):66-69

  相似文献   

关注结构化教学 促进素养再建构——以“一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”教学为例     

刘茜  薛莺 《中等数学》2023,(5):21-25

结构化教学可以将零碎的知识点进行横纵联系,从而形成完整的结构化体系,加强学生认知和教学内容的关联性.一次函数、一元一次方程和一元一次不等式是三个不同的数学模型,从三者的联系出发,关注本质的结构化生成,建构认知关联;创设递进的结构化问题,促进深度学习;设计开放的结构化活动,提升核心素养.  相似文献   

源于真实需要，环境才能“被看见”     

刘茜 《学前教育》2023,(19):41-43

<正>看到这个话题的时候,我刚换到一所新的幼儿园,我就像一个新入园的小朋友一样在观察、熟悉、了解着这所幼儿园的一切。在这个过程中,园所很多文、图像的形式的标识给了我很大帮助。结合话题中的提问以及我像孩子一样的“感同身受”,我觉得环境的确是重要的教育资源,教师有必要充分利用楼道环境来潜移默化地影响幼儿。至于环境到底是应该以安全标识为主,对幼儿进行安全提示,  相似文献