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本文从尼尔·波茨曼的媒介环境论出发,探讨在新的网络扩张时期,网络是如何恶化儿童生存环境的,并试图寻找避免真的发生“童年的消逝“这种悲剧结局的途径。 相似文献
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大学生就业是职业指导工作中的重要组成部分。大学生群体相对于其他群体具有其自身的特点,也造成了职业指导在大学生就业过程中承担着不同于其他领域的责任。本文从大学生的自身特点进行分析,说明职业指导工作在解决大学生就业过程中所面临的三大矛盾中的重要作用。 相似文献
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刘蕙如 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
本文通过对《普通高中音乐课程标准(2017版)》修订后的变化的分析,为音乐鉴赏教学提出几点建议,发挥音乐课程核心素养的价值,更好的开展音乐鉴赏教学工作。 相似文献
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刘蕙孫 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1963,(1)
《史記·殷本紀》:“湯既胜夏,欲迁其社,不可;作夏社。”集解:“孔安国曰:‘欲变置社稷,而后世无及勾龙者,故不可而止。”义殊不能貫通。因为湯既灭了夏后氏,而仅欲把原来配享土神的勾龙换一个人,似乎不是什么了不起的事,值不得在历史上特笔一书。因而想到《社》,究竟是一个什么东西?本身还是問題。不先解决《社》的本义,“迁夏社”的本来面目恐終难见。按《說文》許慎解字說:“社,地主也。《春秋傳》曰:‘共工子勾龙为社神。’《周礼》:‘二十五家为社,各树其士所宜。’”段注:“許君謹案曰:春秋称公社,今人謂社神为社公; 相似文献
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一 最近,福建师范大学数学系老校友余新河先生建议要根治黄河,他担任了“根治黄河委员会”副主任委员,自己捐款一千万港币,以为提倡。他认为黄河的病根在于河底的淤沙无法清除,想搞一个利用河水自激、自动去除泥沙的装置。《老残游记》作者治理黄河时,用“束水攻沙”的办法成了大功,恐怕就是这个原理。我说给余新河先生听,余先生深有同感。因而更加激起我对刘鹗根治黄河理想的探讨。今就此问题,叙述如下。 刘鹗先生是清末的小说家,且精通数学、医药、甲骨文及水利。提起水利是与他的家庭出身密切相关的。刘鹗的父亲刘成忠,在河南省作了40年的地方官,从祥符县知县、开封府知府到河南布政使,可以说一辈子都在与黄河作斗争,所以深知治河的原理,曾著有《治河舄议》一书。而刘鹗生长在这样的一个家庭里,从小随父在黄河边长大,黄水泛滥给灾民们带来的苦难以及父辈们的治河技艺,无疑在他幼时的心灵里留下了深刻的印象,给他后来在治河方面的成就打下了良好的基础。 刘鹗先生注重调查研究和执着钻研精神,为他后来治河技术的提高和治河学术的造诣提供了先决条件。例如:当时很多人对黄河水的含沙量说法颇不一致,有的文献说是“斗水六沙”,有的文献却说是“洪涨期泥占八”。而刘鹗在《治河五说》中,用生动的 相似文献
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刘蕙 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):54-56
教师专业成长的最终目标是教育智慧的成长,在课堂中教师的教育智慧主要体现在对所教学科价值的深入理解,对所教学生的深入了解,对教育在社会上的本质功能和价值的深入认知上。但要将学科价值、学生发展和教育功能各方面的要求在课堂上整合在一起,谈何容易。笔者认为,教师在踏上教育岗位后需要经历三部曲——经验主导、理念引导、创意领导,在此引领下一步步走近教育智慧。 相似文献
19.
刘蕙 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(2):50-50,52
政治课教学贯彻人文素养教育有其内在的优势。要培养学生的人文素质,就要将人文精神与政治课教学相结合,突破传统的教学模式,从寻找人文精神为切入点,构建人文课堂等理念。 相似文献
20.
刘蕙 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):105-105
为促进学生自主学习英语能力，教师必须转变教学理念、优化教学模式，从善导、激趣、引恩及精讲四个方面入手，有效地推动和促进学生的主体性活动，培养学生自主学习英语的能力。 相似文献