关于高校逻辑学教学的思考     

许海丽 《考试周刊》2007,(26):26-28

逻辑学是我国高等院校文科专业开设的一门基础课。教学的主要目标是使学生熟练掌握思维规则,不犯或少犯逻辑错误,提高学生的逻辑修养。教学中应针对学科特点,激发学习兴趣,方法上运用案例分析法和对比认识法,能收到事半功倍的教学效果。  相似文献   

连锁经营--零售商自有品牌的切入点     

游海丽 《新疆职业大学学报》2003,11(1):24-26

随着我国流通领域的深化和对外开放步伐的加快 ,连锁经营这种现代化的经营与组织形式近几年得到了蓬勃发展 ,其独特的经营模式对零售企业实施自有品牌显示出充分的理论依据。我国零售企业应把连锁经营作为实施自有品牌的切入点 ,通过选择合适的商品类别和开发途径 ,发展自有品牌 ,培植零售企业自己的竞争优势。  相似文献   

全过程跟踪审计在控制工程造价中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐海丽 《现代企业教育》2007,(10)

在很长一段时间内,注重于施工过程及竣工结算过程审计的思想一直主导着工程项目的审计工作。致使工程项目投资效率低下的问题十分严重,实际上,审计作为控制造价最现实,最有力的一环同样也应贯穿于工程建设的全过程。加强工程项目全过程跟踪审计工作,特别是施工前各阶段跟踪审计对实现审计的监督作用有着十分重要的意义!  相似文献   

冰淇淋也会流泪     

王海丽 《新作文》2003,(Z6)

一个“充满疼痛的夜”,窗外的雨声淅淅沥沥,如同忧郁做就的纸手铐。我们选择了静默,在静默中体会着美妙的天籁之音,丁冬,丁冬。我们相信土地永远呼吸于是有风,心跳“随风鼓动不停息”。那些快乐的幸福的日子在夜雨下让你把怀念当成主题。天晴了,流星倏忽而落,在夜空勾勒出美丽的轨迹, 这时忧郁随之不期而至,手中的笔轻快起来, 原来这也可以成为一种理由和方式。带着手铐跳舞,忧郁不是羁绊, 它是青春带给我们的印记, 疼痛的夜懂你的心情, 年少的梦是脉络。文章本自成, 譬如雨, 日子马  相似文献   

The Influence of Age in Learning a Foreign Language     

张丽珍  李海丽  施江红 《海外英语》2011,(3):29-30

Age is an important factor in foreign language learning. Different age groups have different characteristics. Knowing these characteristics may help the learners to increase their learning speed and achievement. This paper focuses on the similarities and differences of different age groups in learning a foreign language from physical, cognitive, affective, motivational and linguistic domains. Teachers can take corresponding methods in foreign language teaching in accordance with special characteristics of the age group being taught so as to obtain the best result in language classroom.  相似文献   

浅谈“For sb.+to do与“of sb.+to do”的用法上的区别     

米海丽·依米提 《海外英语》2011,(3):234

1两个句型的不同用法英语中多次出现It is+adj.+for sb.+to do与It+is adj.+of sb.+to do这两种很相似的句型,到底是for sb.+to do还是of sb.+to do?大家会对此句型的掌握有些模糊,可以从几点来区别使用它们。以下谈谈我的理解与看法。这两个句型中何时用"for",何时用"of";如果既描述行为,又描述作出这  相似文献   

从“化学变化伴随的现象”谈学生科学概念的形成     

祝海丽 《实验教学与仪器》2011,28(4):52-53

2010年4月16日,笔者执教的教育科学出版社出版的科学教材"化学变化伴随的现象"一课,参与了绍兴市"书圣大讲堂"活动。该次活动主题为"课堂教学中学生科学概念的形成",由此,通过这堂课折射出了平时教学中教师引领学生形成科学概念时的一些问题,也引发了笔者的进一步思考。  相似文献   

两种教法教“比较水的多少”的反思     

祝海丽 《实验教学与仪器》2011,(12):51+63

"比较水的多少"是教科版三年级上册的教学内容,常常会被教师选为公开课的教学内容。作为经典课例,很多教师会采用"提出问题—指导学生设计方案—学生分组实验—交流小结"的常规步骤展开教学。以下是2位教师关于该课的教学流程(以1节课  相似文献   

数控专业背景下的中职数学教学探索     

陈海丽 《中国职业技术教育》2011,(20)

数控专业的学习对学生的数学基础及数学应用能力有较高的要求。要提高学生学习数学的动力,比较有效的方式是让数学知识与数控专业知识有机结合。本文通过创设专业情境、工作项目以及专业案例教学,使数学知识在数控专业中学以致用,以激发学生学习数学的兴趣,从而达到数学知识与数控专业知识学习的双赢局面。  相似文献   

初中物理边学边实验教学     

闫海丽 《课外阅读》2011,(6):219-219

近十多年来,我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基幢的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学边实验的教学形式,取得了较好的效果,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用。  相似文献