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所谓CI,最新的解释是CorporateImage(CI)即企业形象,也可以泛指个人、团体或组织的形象与标识,其中包括理念系统、行为规范、视觉表达三部分。随着市场经济的发展,无形资产研究浮出水面,人们发现,所谓企业资产或企业价值的内涵,不仅仅是厂房机器、设备资金,还有人才知识、管理规范、社会知名度、消费者信誉度、公众美誉度等,特别是,人们已经从对单个商品的认同,通过CI走向对企业品牌的信赖,并归纳到文化大框架内,以至于美国《财富》杂志每年都有全球品牌价值排名。例如我国权威部门估计,超级水稻之父袁隆平的品牌价值达1000亿。上述的形… 相似文献
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知识经济——基于大学肩上的经济 总被引：2，自引：0，他引：2
如果从产业进化的角度看社会进程,有过自然采集经济、农业经济、工业经济等。人类经厉了3万年的采集活动,其经济模式的终结标志是2％的人留在纯自然对象的采集中,98％的人从事耕作或渔牧;经历了3000年的农业经济,其终结标志是美国2％的人留在土地上,98％的人进工厂;现在,经历了300年的工业经济,其终结标志将是什么? 相似文献
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面向国家创新体系中的教育断层 总被引：2，自引：0，他引：2
本文基于面向知识经济的视野,首先介绍当前“知识经济热”的起源及其三个背景,然后讨论支持知识经济与国家创新体系的知识创新的三个机遇,最后研究教育面临的四个断层。文章认为,教育将是世纪跨越中,通向知识经济与国家创新体系的最稳固桥梁。 相似文献
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本文讨论了当代教师教育的两个背景——知识经济与互联网络,阐述了理念、时空和实践三个范畴的哲学新内涵,并对教师职业发展前景提出了五点预测。 相似文献
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21世纪高等教育的哲学前瞻 总被引：3，自引：0，他引：3
本文研究信息科技革命对于高等影响。首先神视传统哲学的逻辑起点,阐述它们在高等教育哲学上的种种反映。研究信息理论对高教原理的三点改变,（生存＿认识论、）知识）价值论（系统）科学方法论。最后,本文提出了大学教育的哲学内涵－－对人类生存与发展的终极关怀。 相似文献
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本文通过中西文化哲学的对比 ,讨论中美教学论的差异及其来源。主张发扬光大中国教学论研究中的哲学和艺术两大特色。鉴于目前教育技术化和把信息工具当作目的的趋势 ,本文呼吁 :让教育充满生命感 相似文献
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文章立论于学术生态理论,探讨中国教育学派缺位的主客观两方面的原因,提出筹建学派的期望.文章认为,学术原创性不足是中国教育学派缺位的主要原因.此外,文章建议改变以专著论英雄的观念,大力提升论文的价值,突出大师的学派特征,大力促进中国教育科学发展. 相似文献