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"早期关心与发展"的内涵与0～3岁婴幼儿教养理念 总被引：2，自引：0，他引：2
教育向0-3岁婴幼儿早期延伸具有重要的现实意叉。关注成熟规律和发展过程、关注多元智力和发展差异、关注经验机会和发展潜能、支持自然发展、支持和谐发展、支持充实发展，是婴幼儿早期教养的主要理念。 相似文献
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很多问题具有普遍性,但答案却根本没有一种具有普遍适应性的。因此,对于“康康沉迷于建构区活动是否需要介入”这个问题,我无法给出答案,只能给出思考这个问题的角度。从案例中所反映的信息来看,“建筑大师”的称号体现了康康的能力优势,并且表明他因此受到的鼓励;“沉迷于建构区的活动”,体现了康康的需要和兴趣,并说明这个活动对他发展的意义。至于教师是否需要介入,困惑的焦点显然在于“连续三个月的沉迷”。在此,我认为教师先要自问“我为什么要介入”或“我为什么不要介入”。教师思考介入的目的,可能会从这样几个方面来考虑:一种认为,… 相似文献
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近年来,在幼儿教育改革中,“教师预设”和“幼儿生成”成了教师们的热门话题。其实,作为课程的生成方式,“生成”一词并不惹眼,它只是一个没有思想内容的动词而已。然而,当“生成性课程”被视为一种课程模式时,它突然变得惹眼起来,特别是当《上海市学前教育课程指南》将“教师预设”和“幼儿生成”作为幼儿园课程的存在方式而加以理念性宣导时,新一波讨论在实践领域展开了:教师预设性活动和幼儿生成性活动的内涵是什么?两类活动的关系怎样,如何转化?如何关注和回应幼儿生成的活动?教师预设性活动与传统的以教师为中心的活动有什么区别?等等… 相似文献
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没有教师对游戏的组织和指导,便难以产生教育性的游戏或游戏化的教育,自然也难以保证游戏能促进幼儿身心的发展。因此,探讨教师对幼儿游戏指导的意义和原则便极为重要。 相似文献
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看动漫与玩游戏在本质上都是一种娱乐消遣活动,客观上都具有促进儿童发展的功能.儿童自发性表演游戏中的角色装扮大都源自动漫作品.虽然目前幼儿园大都设有表演活动区,但儿童开展的主要是歌舞表演类活动而非表演游戏.动漫、绘本与教学相结合,有助于儿童表演游戏的开展,但必须把握好娱乐性与教育性的关系. 相似文献
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游戏是住院儿童的一项基本福利,在促进患儿身心发展与疾病转归过程中具有重要价值。作为世界上首个建立儿童福利制度的国家,英国住院儿童游戏服务体系自上世纪中叶建立以来,其组织构架、运作机制以及管理模式等日臻成熟,发展至今已形成了对象覆盖面广、服务内容全面、从业人员专业性强、医院游戏指导师培训与资质认定制度规范等特征。据此,我国可以在深入研究和借鉴的基础上,进一步转变护理理念、充分依托社会组织资源力量、加强跨学科研究,从而全面推动我国住院儿童游戏服务体系的建立与儿童福利事业的蓬勃发展。 相似文献
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游戏对幼儿来说,有着促进其全面发展的重要价值。这是因为,幼儿在游戏中不仅锻炼了身体,学到了知识,增长了智慧,提高了动手能力,而且能从中学习分辨事物,协调关系,甚至体验社会。可见,在游戏的过程中,存有重要的教育动因和教育方法的契机。其一,教育的计划性、目的性、组织性、系统性,往往使教育成为一个严肃的过程,这需要教育对象具有一定的心理准备,但对发展尚处于稚嫩阶段的幼儿来说,显然这种心理准备是不充分的。幼儿的认知发展水平和身体发育状态,决定了他们还不可能进入到正规的系统学习和正式的社会实践中去,然而他们对游戏的需要和对游戏的选择却总是与他们的个体发展水平相吻合的。我们看到,不同年龄的孩子都能自行 相似文献
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这些年来,人们对幼儿园游戏的认识大致经历了这样一个过程,那就是从重上课轻游戏到高度重视游戏,再到对游戏本质的深入探讨,又从对游戏本质的认识出发,进入到对如何支持幼儿游戏等问题的研究。本文是对当前幼儿游戏实践问题的一些思考。 相似文献