基于入门费的腐败与金融制度研究     

南旭光  孟卫东 《中国软科学》2008,(1):56-61

从世界范围内看,高腐败发生率是不争的事实。究竟是什么原因使得腐败长期存在而不消亡?将政治经济腐败问题延伸到官僚体制的各层次之间,提出下级官员为获得有利可图的职位而需向上级官员付出入门费。通过对入门费的不同筹集模式的比较分析,研究金融制度与腐败收益率及其在不同相关利益群体之间的利益分割,来探讨金融制度和腐败发生率之间的关系,论证功能良好的金融制度的存在以及审查监督的有效性改变了公共部门的租金分配,可以降低腐败水平。  相似文献   

六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

南旭光  赵旻  张燕 《中国电化教育》2010,(5)

围绕如何全方位提升教学质量这一事关现代远程开放教育是否能健康发展的问题,本文在探索和实践的基础上,提出了"完善教学支持服务,实施教学质量推进工程,打造内涵可持续发展"的工作思路,认为通过重塑教学支持服务体系可以统筹远程开放教育的教学质量提升,构建了由"两个环境、三条主线、六项支撑"搭成的"六力互动钻石型SPIRIT教学支持服务体系",分析了远程教育施教机构应该围绕该支持服务体系大力实施教学质量推进工程的主要运作措施,并以重庆广播电视大学为例对该体系提升教学质量的效果进行了实证检验,得出该SPIRIT支持服务体系建设对提升远程教育教学质量具有重要的应用价值和可推广性.  相似文献   

基于控制权分配的创业投资双边道德风险激励     

南旭光  周志高 《重庆广播电视大学学报》2009,21(1):26-28,37

创业投资过程中,在信息不对称及不确定因素的影响下,努力程度的不对称性和对剩余索取权的不同安排．会使创业投资家与创业企业家都有动机谋求私人收益,从而导致双边道德风险的形成。现有的对创业投资契约的研究往往仅关注于创业投资中的某种权力的安排,很少将现金流权力和控制权结合起来考察。将可转换证券和控制权相机结合起来,为双方提供激励,可以解决创业投资中的双边道德风险问题。  相似文献   

基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

南旭光  罗慧英  张燕 《现代教育技术》2009,19(12):68-71

从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分析,说明了进行网络共同体学习的过程,并阐述了该教学模式在教学形式、教学设计、教学目的等三方面的创新之处。  相似文献   

我国开放大学创新发展的动力机制研究——兼及广播电视大学关键转型要素分析     

南旭光  张培 《北京广播电视大学学报》2015,(4):17-22

在"办好开放大学"这一国家教育发展战略背景下和教育部"拓展推进广播电视大学系统整体转型升级"整体工作部署下,以研究我国开放大学建设创新发展动力机制为目的,以推进广播电视大学转型发展的制度创新和能力创新为视角,从组织再造的角度,提出了聚焦发展战略、树立转型领导力、推进持续创新、构建大学文化、创新商业模式和调整运营方式等"转型发展六要素",构建了开放大学可持续创新发展的动力机制循环模型,并从理论和实践层面展开了详细的剖析,以期为我国电大系统转型发展和开放大学创新发展提供路径选择和运营指导.  相似文献   

知识获取性视角下隐性知识的转化和流动   总被引：1，自引：0，他引：1  

南旭光 《科学学与科学技术管理》2010,31(3)

隐性知识在现代知识管理实践中被认为是最有价值的战略性资源,是决定企业技术创新能力高低的根本原因。为了研究隐性知识转移和溢出的交流机制,基于知识获取性的视角提出了一个知识转化途径的概念性模型,并在知识所有者意愿性或非意愿性交流知识的基础上,区分了知识转移和知识溢出模式,提出了个体之间、组织之间、区域之间三个层面的知识流转。  相似文献   

广播电视大学战略转型关键因素体系研究     

南旭光 《重庆广播电视大学学报》2012,(5):14-21

围绕广播电视大学向开放大学转型这一教育领域的热点问题,基于可持续发展的角度和战略演进的逻辑,将广播电视大学战略转型中的关键因素分为三类,包括政策支撑、发展模式、系统运作、质量保障的基础性关键因素,以社会支持为核心的调和性关键因素,包含资源建设、课程体系、支持服务、学术研究、信息平台的功能性关键因素,从而构建起一套完整的广播电视大学战略转型体系。  相似文献   

我国现代远程教育资源共建共享问题探析     

王莹  南旭光 《继续教育》2012,(10):33-35

远程教育的快速发展离不开教育资源的有效利用。然而,我国目前在远程教育资源共建共享方面却存在软硬件设施重复投资,有效资源内容匮乏和技术体系有待规范等诸多问题。通过深入剖析这些问题背后的原因,基于我国的实际提出了远程教育资源共建共享的对策建议,以更好地促进远程教育的发展。  相似文献   

构建“转型之桥” 推动广播电视大学发展——兼谈电大发展中相关问题的破解     

南旭光 《现代教育技术》2012,22(7):68-72,77

针对如何推进我国广播电视大学转型发展这一重大战略问题,提出了要夯实教学建设、教学改革、学术研究和社会支持等"四根支柱"以搭建一个稳固、和谐、可持续发展的"转型之桥"的思路,并基于目前发展中所面临的现实难题,阐释了在信息化建设、资源建设、质量意识、教学效果、学习支持、师资建设、内涵建设、专业和课程设置、学术研究、社会支持等十个方面的创新性的方案措施,以期打造一条广播电视大学转型发展的有效路径。  相似文献   

我国开放大学体系协同能力生成模式研究     

南旭光 《中国电化教育》2013,(1):39-44

增强办学体系的协同能力是广播电视大学向开放大学转型后实现科学发展的重要目标.围绕开放大学体系建设这一重要热点话题,基于可持续发展的视角,该文提出了由战略协同、组织协同、文化协同、资源协同、契约协同所构成的开放大学体系的协同能力,分析了影响体系协同能力生成的因素,构建了一个各要素相互耦合、相互制约、相互影响且大循环带动小循环的开放大学体系协同能力生成模式,并基于该复杂的动态系统从战略导向机制、互动耦合机制、利益协调机制、契约治理机制等四个方面阐释了开放大学体系能力协同的实现机制,为开放大学的体系建设和科学发展提供理论参考和决策依据.  相似文献