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多任务委托视角下的教学质量激励控制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师教学活动包括教学基本任务达成与教学质量改进。借鉴信息经济学中多任务委托一代理模型来对教师的教学质量控制进行分析,能够得到教师努力结果可观测下的最优激励方案。运用该模型可以解释为什么多数教师总是致力于教学基本任务的达成而非教学质量的持续改进,从而找寻到解决这个问题的方法。 相似文献
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民办教育是中国改革开放以来在教育领域最重要的制度创新。20多年来，中国民办教育从无到有、从小到大，已经成为推动中国教育发展的重要力量，但是在教育民营化上还存在着一些误区及需要迫切解决的问题。本文从民营教育入手，分析发展民营教育在建立教育基础设施方面的重要作用，正视发展民营教育的困难，研究稳步推进教育民营化的政策建议。 相似文献
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知识获取性视角下隐性知识的转化和流动 总被引：1，自引：0，他引：1
南旭光 《科学学与科学技术管理》2010,31(3)
隐性知识在现代知识管理实践中被认为是最有价值的战略性资源,是决定企业技术创新能力高低的根本原因。为了研究隐性知识转移和溢出的交流机制,基于知识获取性的视角提出了一个知识转化途径的概念性模型,并在知识所有者意愿性或非意愿性交流知识的基础上,区分了知识转移和知识溢出模式,提出了个体之间、组织之间、区域之间三个层面的知识流转。 相似文献
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创意产业的形成与发展并非一蹴而就之事,它需要一定的内、外因素作为其发展条件。从对创意产业内涵入手,在研究述评中提出我国创意产业可持续发展的五力协同综合策略机制模型,指出应该在城市更新、空间组织打造的背景下,从构筑人才培养及引入环境,建立经济促进机制,构建创意产业政策支持体系,打造产业价值创造机制,创新产业组织模式等入手,充分展现创意产业发展的发展模式,实现创意产业的可持续发展。 相似文献
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教育民营化与教育基础设施建设--兼论发展民营教育的困境与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
民办教育是中国改革开放以来在教育领域最重要的制度创新.20多年来,中国民办教育从无到有、从小到大,已经成为推动中国教育发展的重要力量,但是在教育民营化上还存在着一些误区及需要迫切解决的问题. 相似文献
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金融脆弱性的动态视角:金融熵及制度变迁 总被引：3，自引：0，他引：3
南旭光 《重庆广播电视大学学报》2005,17(2):42-44
本文将熵及耗散结构理论引入金融体系,分析了金融系统熵变效应,指出金融脆弱是由其内部熵增所引起;并阐释了金融脆弱性的另一生成机制,即金融制度功能异化及制度变迁风险,提出了弱化金融脆弱性的相关对策和建议. 相似文献
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本文从对远程教育学习支持服务体系的内涵进行解读出发,分析了现有体系建设中存在的一些问题,继而提出了基于学习者需求导向的有效学习支持服务体系建构的必然性与可行策略。 相似文献
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移动学习是指一种利用移动通讯网络,使用移动通讯工具,拓展数字化学习渠道,随时随地获取教育信息、教育资源和教育服务的新型学习方式。目前可以采用的移动学习方式主要有基于短消息的移动学习、基于连接浏览的移动学习和基于校园无线网络的准移动学习。要实现移动学习的健康、快速发展,必须加强移动学习技术和软件支持,推进移动学习教学模式研究,加强移动学习资源建设,建立和完善移动学习支持服务体系,建立移动学习发展的激励机制。 相似文献
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基于G-H-M理论的教育产权制度缺陷及优化 总被引：1，自引：0，他引：1
利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷.我国目前的教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题.可以尝试从明确教育资产所有者的财产权利、界定所有者权利与教育机构法人权利、建立完善的教育产权激励机制等方面对教育产权制度改革与优化. 相似文献
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广播电视大学向建设开放大学转型升级,是我国现代远程教育领域的热点问题。当前,广播电视大学系统上下尤其是基层单位对转型发展还缺乏充分认识,对现代大学制度的理解还有相当的差距,在现代远程开放教育研究水平和政策追踪能力方面还比较薄弱,对转型发展的路径也缺乏清晰认知。广播电视大学应该围绕基层单位内涵建设探索转型升级路径——全面增强实体化建设能力,构建完善的人才培养质量保障体系,打造对接区域发展战略的特色专业,加强专兼职师资队伍建设,整合优质资源加强开放合作,促进信息技术与教育教学深度融合,推动教育融合创新人才培养模式,努力增强社会服务能力。 相似文献