全文获取类型
| 收费全文 | 1872篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 1363篇 |
| 科学研究 | 238篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 71篇 |
| 综合类 | 51篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 164篇 |
出版年
| 2024年 | 6篇 |
| 2023年 | 27篇 |
| 2022年 | 28篇 |
| 2021年 | 24篇 |
| 2020年 | 26篇 |
| 2019年 | 29篇 |
| 2018年 | 18篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 51篇 |
| 2014年 | 143篇 |
| 2013年 | 131篇 |
| 2012年 | 131篇 |
| 2011年 | 125篇 |
| 2010年 | 130篇 |
| 2009年 | 137篇 |
| 2008年 | 114篇 |
| 2007年 | 116篇 |
| 2006年 | 79篇 |
| 2005年 | 71篇 |
| 2004年 | 66篇 |
| 2003年 | 52篇 |
| 2002年 | 55篇 |
| 2001年 | 52篇 |
| 2000年 | 46篇 |
| 1999年 | 32篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 10篇 |
| 1988年 | 11篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 11篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 8篇 |
| 1983年 | 9篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 5篇 |
| 1974年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有1891条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
以系列实验为题，通过系统化考核，全面客观地反映实验教学效果和学生智能发展情况，激发学生学习兴趣，培养学生能力。 相似文献
103.
风景旅游镇是位于风景名胜区之内且本身具有较高的风景资源价值又可开展旅游的村镇。风景旅游镇所面临的最大问题就是开发与保护的矛盾。在旅游镇的规划建设中,要保证在对旅游镇进行开发建设的同时不影响风景名胜区的保护工作,产生生态效益与经济效益双赢的局面。 相似文献
104.
区域供水是指水源相对集中、供水范围覆盖多个区域、管网连成一片的供水系统。这种供水系统优势在于合理利用水资源,形成规模效益,提高了系统的专业性、合理性、可靠性与经济性。许多县或郊区供水普及率低,缺乏统一规划,把区域供水的概念延伸至县域,在县域范围内实现区域供水可以合理配置水资源,发挥大水厂规模效益,避免基础设施重复投资。本文从四个方面提出几点认识和体会供同行参考。 相似文献
105.
谭巧玲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):123-125
艺术特长教学,使很多文化成绩不够拔尖而又有一定天赋的学生通过艺术教师的专业教学,圆了大学梦,从很大程度上为生源不太好的学校提高了高考升学率,从而也提高了办学知名度,起到了非常积极的作用。本人从事音乐教学、音乐特长教学十七年,在如何教学、提高学生的学习效率方面积累了一定的经验。本文从音乐教学中的声乐、钢琴、乐理、视唱、练耳教学谈起,把自己如何教学的方法做了阐述并对自己如何成为学生的良师益友,达到让学生乐学、善乐、会学做了比较详细的探讨和剖析。 相似文献
106.
107.
108.
本文从合作对象的选择与确定、境外实习项目的设计原则、具体内容设计和组织实施四个方面,梳理和总结了北京联合大学档案学专业境外实习项目研发与实践的相关经验;提出境外合作对象需满足在专业领域内具有一定国际影响力、有较高合作可能性、双方已建立基本信任关系等条件;分析了境外实习项目的设计需遵循满足专业教学要求、符合外事规定、借鉴其他专业经验、综合考虑现实因素等四个方面的原则;对项目的具体设计和组织实施进行了详细论述。 相似文献
109.
马巧玲 《长春教育学院学报》2018,(4):6-9
个体学者的自主权力和学者群体所拥有的共同权力是学术共同体运行中面临的最基本的权力博弈.从身份认同、依附生存、契约内化到信仰建构,教师完成了身份意义上个体自我到关系自我的重构,这种重构的背后实际是高校教师学术权力在学术共同体的嵌入.那些教师离开学术共同体的最主要原因是自我权力嵌入在原有的共同体中陷入了迷思,失去了存在的意义. 相似文献
110.