一元二次方程的公共根定理及其应用     

赵春  孙健 《中学数学研究(江西师大)》2015,(3):26-28

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热能与动力工程专业实践教学的探索与实践     

孙健  王艳香  汪和平  周露亮 《中国轻工教育》2011,(3):54-56

本文针对我院热能与动力工程专业实践教学体系的设计指导思想、思路及实践教学体系课程设置进行了阐述。重点探讨了如何构建符合我校实际的实践教学体系,通过合理的课程设置,突出学生创新精神和动手能力的培养,使本专业所培养的人才在激烈的市场竞争中凸显出优势和专业特色。  相似文献   

生活世界与生活场域     

孙健 《中小学德育》2011,(2):24-25

回归生活课程理念的提出体现了德育课程改革的进步：不仅使课程价值取向转为培养有道德的人,也使课程教学从知识的授受转向对生活的关注。但在现实中,关注学生生活世界的道德教育,却与德育课程间存在着诸多的“不谐之音”。这里,笔者试就生活世界与生活场域作一思考,并对道德教育与德育课程谈谈个人的感受。  相似文献   

浅析高中语文古诗词教学中的意象分析法——以苏轼词中的“梦”意象分析为例     

孙健 《教育理论与实践》2015,(5):63-64

把握诗歌意象分析的基本方法,归纳意象形成的主要原因,对于提高学生鉴赏诗歌的能力,把握诗人的情感,具有至关重要的作用。因此,在高中语文古诗词教学过程中,要注意引导学生通过意象感悟诗歌的意境美,从而领悟诗歌深层的思想内涵。  相似文献   

探索模糊控制在锅炉热工控制中的应用     

孙健  金鑫 《科技风》2014,(19):115-115

随着各种现代技术的不断推广,锅炉热工控制的技术水平得到了很大的提高。现代发展中,模糊控制在锅炉热工控制中的应用,使得锅炉热工控制系统的操作变得简单、方便和快捷,大大提高了电厂的工作效率。本文就模糊控制进行概述,对模糊控制在锅炉热工控制中的应用进行分析和探讨,为锅炉热工控制系统不断完善提供可参考依据。  相似文献   

伦敦奥运会后摔跤竞赛规则的修改对摔跤项目技战术影响的研究     

孙健  张霞  赵林林 《北京体育大学学报》2014,(7)

2013年国际业余摔跤联合会对摔跤竞赛规则进行了较大的修改与调整,以提高摔跤比赛的观赏性和转播收视率。通过文献资料法、实地观察法、数理统计法、比较分析法、专家访谈法等研究方法,对2011年、2012年、2013年世界摔跤青年锦标赛、2012年伦敦奥运会摔跤比赛、2013年世界摔跤锦标赛进行研究分析,统计、归纳新旧竞赛规则的变化以及对技战术产生的影响。结论表明:竞赛规则针对获胜方式、时间与局数、消极与警告的判罚、技术分值等方面进行了较大的修改;以技术优势作为获胜方式的比例明显增加;高分值技术动作比例及平均每分钟获得技术分明显得到提高;每局比赛时间增加以及加大对运动员消极行为的严厉判罚,运动员必须要具有持续、高强度对抗的体能储备;规则修改的技术导向性明确,改变了男子古典式摔跤以跪撑角斗决定胜负的局面,提高了站立角斗的激烈程度与得分比例;男子和女子自由式摔跤中针对消极行为设定的强制进攻时间,要求运动员具备站立强攻得分的技战术手段与能力。  相似文献   

旋风脚 720 度接马步技术动作的运动生物力学分析     

张艳华  孙健 《搏击·武术科学》2014,(5):64-65

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新媒体时代普通高中学校德育工作方法探析     

孙健 《读与写:教育教学刊》2013,(3):144+226

随着新媒体的高速发展,传统的学校德育面临着严峻的挑战。为此,我们必须赋予学校德育全新的理念,确立大胆开放、平等交互、真诚服务的新方法观,将德育模式由"封"与"堵"的被动参与转为"疏"与"导"的主动参与模式。  相似文献   

任务型教学法在英语教学中的应用     

孙健 《考试周刊》2010,(16):135-136

任务型语言教学是交际语言教学理论在20世纪80年代发展起来的一种新兴的教学途径。它是在我国实施新课程标准后引入的一种新型的英语教学方法。它以完成具体任务的欲望为动力,以用语言做事为完成任务的过程,以展示任务成果来体现教学的成效。在实施任务型教学时,教师应该避免采取单纯传授语言知识的教学方法,合理采取“任务型”教学途径。以下,我将结合《国家英语课程标准》和有关教学资料,联系实际教学,谈谈关于“任务型”教学在初中英语课堂中的运用。  相似文献   

安徽省第10届运动会武术套路比赛裁判员评分的客观性及相关问题分析   总被引：7，自引：0，他引：7  

孙健 《体育科学》2004,24(1):78-79

通过对安徽省第10届运动会武术套路比赛部分单项评分数据的分析发现，裁判员的评分标准不一致，区分度不高，说明裁判员水平偏低，影响了运动员最后得分的可信性。提出提高安徽省武术套路裁判员评分客观性的主要途径，是提高裁判员的整体水平和评分规则的合理性。  相似文献