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基于建构主义的仪器分析课程教学改革研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
建构主义理论强调学习应以学生为中心,建构主义对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很强的指导作用,为仪器分析教学改革和创新教育提供了理论支持.仪器分析课程理论性和实践性很强,教学中存在教学方法单一、教师素质差异大、理论教学与上机实验脱节、班容量太大等问题.基于建构主义的仪器分析课程教学改革能有效克服传统教学中的种种弊端. 相似文献
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随着数字传播技术的迅猛发展,数字新媒体的强烈冲击,让报业实实在在地感受到了威胁,也深刻意识到只有“数字化”才是应对危局、走出困境的必由之路。这一点对于地市级党报来说,更有着冲出重围,开创新天地的意义。[第一段] 相似文献
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卢洁 《广东职业技术师范学院学报》2000,(A00):22-26
素质教育与创造性教育的目标要求数学学科在教学全过程中要结合具体内容贯彻数学思想方法的教育,数学内容本身隐含着十分丰富的辩证数学思想方法,本文针对数学分析中函数级数展开这一重要内容,从级数开展的形式,展开的内涵和展开条件等方面,深入揭示它们所蕴含的丰富多彩的辩证数学思想,并指出它们的级数理论研究中的应用。 相似文献
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近几年来我国遇到多起环境突变事故,耗费了大量的人力物力财力,国家领导人高瞻远瞩有效启动环境应急监测技术,在突发事件来临时,最大可能的挽救损失,本文针对当前环境应急检测技术现状做一简要分析,并推断一下此技术的发展趋势,为我国环境保护工作提一些合理化建议。 相似文献