全文获取类型
| 收费全文 | 113篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 109篇 |
| 信息传播 | 4篇 |
出版年
| 2019年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2014年 | 1篇 |
| 2013年 | 1篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 3篇 |
| 2010年 | 4篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 5篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有113条查询结果，搜索用时 125 毫秒
91.
全面建设小康社会及其他 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志在党的十六大上的报告涉及我国经济理论、经济工作和经济生活的方方面面。其中有不少新的提法和新的思路，需要我们深入研究和理解。一、关于全面建设小康社会问题邓小平同志在1979年12月6日同日本客人谈话时，提出我国到20世纪末达到“小康之家”的概念。他指出：到20世纪末，中国的四个现代化即使达到了某种目标，我们的人均国民生产总值也是很低的，只是达到“小康之家”的水平，是“小康状态”。当时是以“比如”的口气提出人均1000美元，而且指出达到这个数字，“也还得付出很大的努力”。后来党中央从我国的基本国情出发，… 相似文献
92.
93.
94.
做学问应有严肃的态度和严谨的学风,对学界和读者负责.<中国流通经济>以"本刊特稿"形式发表的晓亮研究员的短文中,却现出了多处常识性的史实纰误,如把党的十二届三中全会的召开时间说成是1992年,把1992年党的十四大提出建立社会主义市场经济体制,说成是十二届三中全会提出的,等等.在其他文章中,晓亮研究员还把我国作为过渡时期总路线的"一化三改"解释成"一化指公有化,三改指改造农村小农经济、小商贩及资本主义工商化".他将社会主义商品经济与市场经济当作同义语,以及在我国市场经济概念的提出等问题上的论断,也值得商榷. 相似文献
96.
应重视我国现阶段的分配公平问题--评《公平与分配不能联姻》一文的观点 总被引：2，自引：0，他引：2
受现阶段生产力水平、生产方式特点制约,我国当前只能实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的社会分配制度.在收入分配差距渐趋拉大的情况下,理论界应该注重对公平问题的研究.认为"公平"与"分配"属于不同领域的范畴、无法相互结合的观点,无论在理论上还是实践上,都不能成立. 相似文献
97.
政治经济学教材需重视马克思主义经济学的继承、坚持与发展、创新问题,内容上要进行科学的梳理与选择,科学的原理一定要弘扬,但不是"句句是真理"式地继承与坚持.本文进一步论述了政治经济学教材可以不讲"资本总公式的矛盾",它不属于基本原理和方法,不讲它丝毫不损害马克思主义经济学的基本理论内容和理论体系,而且它本身存在一些值得斟酌的问题.论文回答了奚兆永同志提出的商榷意见. 相似文献
98.
本文论述了国有企业改革与改组、改造和加强企业管理之间的关系。作者认为，实现国有企业经营机制的转换，必须将改革同改组、改造和加强企业管理结合起来，才能取得国有企业改革的成功。文章阐述了“三改一加强”各自的内涵、侧重面及其与转换企业经营机制的关系。着重分析了对国有资产实施战略性改组、加大企业技术改造力度、强化企业内部管理的必要性、存在的矛盾和问题，并提出了相应的对策和措施。 相似文献
99.
由卫兴华和林岗主编的《马克思主义政治经济学原理》是教育部推荐的全国普通高等学校马克思主义理论课(公共课)教材。由中国人民大学出版社于1999年1月出版以来,至2003年初已印行12次,总印数为53.9万册,并获得2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。2003年,我们又对教材作了修订。 相似文献
100.
中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,为我国哲学社会科学的繁荣发展指明了目标和方向,阐明了哲学社会科学工作的重要地位,寄予哲学社会科学工作者以深切的嘱托与期望,也加重了哲学社会科学工作者的历史责任感和使命感。无论自然科学还是社会科学,其发展的高度,代表着一个民族和国家发展的高度。缺乏理论思维和理论创新的民族,只能是落后的民族。而哲学社会科学的地位,对社会主义国家比对资本主义国家更重要。理论指导上的失误会给社会主义造成巨大损失;而理论指导上的科学与正确,则会推动社会主义事业顺利发展。共产党人从事… 相似文献