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一、随阅读教学有机进行“写”的好处 1.理解运用相得益彰。阅读是学生感受语文、积累语文的主要途径;写是学生表达语文、运用语文的主要方式,两者都是语文的实践活动。阅读是感知、理解、积累性的实践,写是整理、运用、创造性的实践。学生在大量阅读实践中领悟语文规律,在习作实践中促进阅读实践结果的不断深化,逐步掌握并能灵活运用语文的规律。两者水乳交融,互动互促。 相似文献
62.
青春期教育对职业学校、家长和社会而言一直是一个敏感而又重要的课题。随着生活水平的提高和信息化时代的到来，越来越多的职校生较之以往大幅度地提前进人了青春期。他们性生理发育成熟提前，而社会心理发展滞后，出现了诸多困惑与问题。职校生的青春发育不能等待，青春期心理健康教育必须适时进行；职校生的青春期经历不可重复，青春期心理健康教育必须科学实施，不允许出现任何失误偏差。 相似文献
63.
原小影 《彭城职业大学学报》2004,19(4):51-53
从中国传统化出发，设计中的人性化体现，突出表现在设计的基本原则，要“以人为本”，设计的价值追求，要“有容乃大”，从而最终达到“天人合一”的设计最高境界。 相似文献
64.
65.
采用分步聚合法合成了两网质量比不同,第二网交联度均为30%的聚二乙烯基苯/聚丙烯酸甲酯互穿聚合物网络（PDVB-PMA IPN）,将它们分别用20%的NaOH/甲醇溶液碱解,合成了一网疏水、一网亲水的聚二乙烯基苯/聚丙烯酸互穿聚合物网络（PDVB-PAA IPN）。测定了两网质量比对树脂的比表面积、平均孔容、孔径以及弱酸交换量的影响。比较了不同树脂对水溶液中苯酚的吸附性能差别,测定了此类树脂的热力学数据,探讨了此类树脂的吸附机理,建立了一种通过溶胀致孔合成吸附树脂的方法。 相似文献
66.
钱淑芳 《广播电视大学学报》2000,(1)
脂砚斋《红楼梦》评点 ,是中国古代文学创作理论研究的一项重要内容。意境是独具中国特色的审美范畴。对意境的作用和创造意境的方法 ,加以梳理和归纳 ,使之有了较为系统的理论形态。 相似文献
67.
一、早读内容———自己定常常可以看到低年级的早读内容采取的是领读和齐读的方法。一篇短小的课文一遍遍地反复读,结果朗读的声音越来越轻,东张西望的学生越来越多。让学生自由选择自己感兴趣的早读内容,效果就大不相同。学生可读课文,可读自己摘抄的好词好句,也可读课外补充阅读书;有自己一个人读的,也有几人一起读的。在无拘无束的朗读中,学习语言,积累语言,从而提高了读写能力。二、小老师———自己当陶行知先生的“小先生制”,在今天具有更积极的意义,特别是对一些理解难度不大的教学内容,通过学生自己思考和查找资料能得到答案的,大… 相似文献
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69.
试析小组合作学习中应注意的问题 总被引：4，自引：0，他引：4
小组合作是交流学习的一种形式,本文结合中学教学中采用课堂小组讨论的具体实践,提出了小组合作学习活动应注意的一些问题。 相似文献
70.