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91.
支玉恒老师是全国著名的特级教师,他上的公开课《第一场雪》《太阳》《再见了,亲人》等,一直被老师们津津乐道。最近聆听了他执教的《只有一个地球》后,不仅再一次惊叹于他精湛的教学艺术,更为他与时俱进的精神所折服,尤其是支老师对新课程所倡导的语文教学三维目标的构建与达成所作的探索,留给我们诸多的思考与启迪。一、诵读课题酝酿情感《语文课程标准》强调,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。而以往的语文教学存在着这样的弊端:知识性文章一般注重知识的传授,情感性文章往往注重情感体验,形成了知识…  相似文献   
92.
中国电竞鏖战四春秋,我们走过了星际的迷惘、反恐精英的起步和魔兽的发展,还有许多其他项目,让我们印象深刻的多是那些风格浓郁的战斗。魔兽有"Mr.多一颗蛋"的一剑西来,天外飞仙,Fly的骁勇善战,杀气风发,xixi鸟人合一的风骚,Sky干脆响亮的塔爆,xiaOt睡意朦胧的暗锋,suhO细腻极至的才情……对于反恐精英,我们更加在意的是每一场比赛背后所体现的意义,当然这里面有好的方面和不好的方面。而现在看来,无论好与不好,它们都成为了每一个真正的反恐玩家心目中的经典不可分割的一部分。星际的比赛更多地记录了我们与韩国之间的恩恩怨怨,记录了我们向世界展示的风采,记录了一代青年奋斗成长之路。几年来,我们比赛看得太多,浑然忘却,"百场经典"是远远不够的,残存下来的只是片段。赛事、故事,渐渐老去,但美妙的战斗和提神的风格总在绽放。我们什么都忘记了,我们什么都没忘记。什么叫经典?经典就是看似信手拈来,又让人回味无穷。Enjoy it!  相似文献   
93.
“美美”是只漂亮的柯卡犬,一身褐黄色的卷毛如丝一般柔顺,一对大大的耳朵淘气地“挂”在脑门上,一双黑葡萄般的大眼睛,机警而聪慧……两年前,正是这份美丽、这份聪慧,征服了乐靖宜.那是在昆明高原集训的一个周日,为了排遣训练之余的枯燥与孤独,喜欢小动物的乐靖宜来到宠物市场,准备买一只鼻子短短的、样子丑丑的、模样憨憨的沙皮狗.在市场上转悠了一圈,一无所获的乐靖宜正准备离去,突然,路边一个中年汉子手中捧着的一只小犬引起了乐靖宜的注意.乐靖宜下意识地走过去,问道:“我能摸摸它吗?” 看样子那人不像是来卖狗的.  相似文献   
94.
95.
本文时美国法公开发表隐私的构成要素公开发表和攻击作了解析,对媒体公开发表隐私的辩护理由作了分析,指出我国可借鉴美国法中对公开发表隐私法律调整的有益做法,以保障传播业的发展.  相似文献   
96.
成长在中国社会的转型期、生活在多元化社会环境下的90后大学生"见多识广",对于许多新鲜的事物、现象、新闻了解的更多更快;另一方面,他们自我意识很强,思考问题常常以自我为中心,强调自己的见解与想法。他们的思想还比较幼  相似文献   
97.
摘要:目的:观察青年男性在湿热环境运动中心率(HR)、心率变异性(HRV)、核心温度(Tc)、额温(Tf)的变化,探讨并建立青年男性湿热环境运动中Tc的预测公式。方法:选取非体育专业大学生21名,在温度36.0 °C、相对湿度60.0%的环境下完成运动平板实验,初始以40%~50%VO2max的强度(≈6.4 km/h的速度)运动20 min,而后增加强度至60%VO2max左右的强度(≈9.6 km/h的速度)运动至力竭。在运动过程中实时监测受试者的HR、HRV、Tc、Tf,并在运动前后对受试者的体重进行测量。结果:受试者在运动29.7±3.8 min后达到力竭,力竭时刻HR达到201±10 beats/min; Tc达到39.1±0.3 °C;Tf到达39.6±0.7 °C;体重丢失达到590±512 g。运动过程中HR、Tc、Tf显著升高(P<0.05),HRV的时域指标STD、RMSSD、RRindex显著下降(P<0.05)。经回归分析显示,HR为良好的Tc预测指标,预测公式为Tc =39.17-0.02HR-4HR2(r2=0.969;P=0.001)或Tc =0.02HR+34.66(r2=0.977;P=0.000 6)。此外,还发现HR是预测5 min后Tf值的良好指标(r2=0.974;P=0.006)。结论:青年男性在湿热环境下进行先低等强度后中等强度的运动时,可以运用HR对机体的Tc进行预测,以预防热疾病的发生。  相似文献   
98.
颜色的乐趣     
丹丹 《阅读》2015,(13):30-31
一:颜色填空小鸟说太阳是绿色的,因为太阳照在树上,树是绿色的。小蜜蜂说太阳是红色的,因为太阳照在花儿上,花儿是红色的……聪明的小朋友,你能根据图片,把正确的颜色单词写在横线处吗?1.cloud白色的云朵2.flowers红色的花儿3.tree绿色的树4.rainbow彩色的彩虹  相似文献   
99.
英语是一门需要开口交谈的语言,而英语不是我们国家的母语,因此在高中英语教学中,情境教学是非常重要且非常有效的教学手段。自新课程改革以来,情境教学法得到了更广泛的应用和关注。本文介绍了问题情境的概念及意义,并通过案例主要分析了在高中英语教学过程中设置问题情境的方法和技巧。  相似文献   
100.
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