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史绍典 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):64-64
料峭的冬里,收到玉强寄来的部分课本诗——我以为这是“诗意解读文本”的范本。诗意让我心中有了丝丝的温暖。 相似文献
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“评价”检讨 总被引：1，自引：0，他引：1
史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(6):15-18
本期话题：“评价”检讨。评价，是一个绕不开、说不完、道不尽的话题。诸如评价的定义、评价的对象、评价中的价值与判断、评价的功能、评价的类型，以及评价的过去、现在与未来等等，一下子如何说得清楚?因此，本期“检讨”，也只能足就评价的某一个角度，略加检查、分析、讨论而已。入馆者，教育部基础教育课程改革国家级实验区——武汉市武昌区的教研员和教师：张银华(武昌区教研室)、李玉新(湖北大学附中)、江国民(武昌实验中学)、萧兴国(武汉中学)、王先海(武汉市15中)。 相似文献
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从 8月 l 7日到 23日,由著名语文教学专家周正逵编审主编的人教版《高中语文实验课本》培训研讨会在大连市胜利举行。出席会议的有参加编写课本的老专家,有省、市、县教研室负责人,有高等学校的专家、教授,有亲自领导教学实施的中学校长,有长期坚持在教学第一线的富有教学经验的教师,也有许多新近准备试用实验课本的教师。北京市 101中学、清华大学附中、首都师范大学附中、北方交通大学附中、北京理工大学附中、北京信息管理学校等许多名校,更在北京海淀区教师进修学校的领导下建立了教改、科研联合体,以便顺利推进教学改革。全国… 相似文献
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史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):29-31
2004年暑假(8月3日～6日)，全国教育科学“十五”教育部规划课题“新课程语文个性化教学实验研究”总课题组在珠海举办首届年会，并同时展示了来自全国各地小学、初中、高中各9节研究课。我给年会作了题为《关于语文个性化阅读思考》的主题报告，同时担任了高中9节课评委专家组的主评委。下面，是我在互动品评(主讲教师、听课教师沟通交流)后的发言。 相似文献
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检视旧作《台湾国民中学〈国文〉教科书评述》(1 994年 ) ,又翻出民八十年 (1 991年 )台湾国中《国文》教材 (民七十五年初版、民八十年改编本三版 ,台湾“国立”编译馆国民中学文科教科书用书编审委员会审定 ,以下简称《国文》)。发现国中《国文》第一册所选文章中 ,有四篇也在人民教育出版社“九年义务教育课程标准实验教科书”《语文》七年级 (上册 ) (2 0 0 1年6月第一版 ,全国中小学教材审定委员会 2 0 0 1年初审通过 ,以下简称《语文》)选目。这四篇文章是 :沈复的《童趣》(《国文》篇名为《儿时记趣》)、张晓风的《行道树》、周素珊… 相似文献
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史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(5):13-16
“素养”谈片。“素养”，是《语文课程标准》提出的一个“课程的基本理念”，即“全面提高学生的语文素养”。课程标准指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。这一理念提出后，在语文界引发了许多争议。对于何谓“素养”，以及何谓“语文素养”，我们不拟展开争论；只是请来几位一线教师，谈谈各自对“素养”的认识，谈片——从自身的角度，谈一点点认识，不求面面俱到。 相似文献
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作为《语文教学与研究》的一名忠实读者和偶尔也写点小文章的作者,我十分欣喜地看到刊物在改革之年的新变化。新变化源于新的编委会的不懈的努力及有效的工作。这是值得祝贺和应该肯定的。 相似文献