把发现的时间和空间留给学生——谈对“研究课”的认识及其实施     

乐海春  马祖润 《中国教育导刊》2004,(10):34-34

作为一种明天的教育，作为一种全新的教育理念，以培养学生素质和基本能力为目的的研究课亦称探究课，已日益为广大教育工作者所接受、所认同。在《新课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传授和继承向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的科学探索精神。随着“课题探究”教学的提出与实施，传统的物理教学面临严峻的挑战，因此，许多物理教师对在日常教学中如何开展课题探究教学存在着一些困惑。本文试从这一角度谈谈在教学过程中起主导作用的教师，如何转变传统  相似文献   

保护好奇心 激发求知欲     

后乐 《宁夏教育》1986,(12)

教育心理学的研究指出,好奇心是推动儿童和成人去获得新知识的主要动机。在教学过程中我们常常看到,当学生的好奇心得到鼓励时,他们就会明显地表现出:积极主动地去感知有关事物,注意高度集中,思维异常活跃,想象十分丰富,学习情绪高涨,兴趣浓厚,逻辑记忆力提高,克服困难的意志力增强。因此,有些心理学家认为好奇心可以成为教育过程的基本动力之一。有经验的教师也常常根据学生好奇心的变化,检查教学效果,调整教学工作过程。  相似文献   

谈谈儿童的早期教育     

后乐 《师范教育》1986,(4)

成熟乃是学习的准备——学习内容必须适合儿童的成熟程度心理学的大量研究证明,儿童的学习不仅有赖于环境的影响与教育,也有赖于个体自身的成熟。成熟乃是学习的准备。一些心理学家认为,幼儿“是按自身的大纲来学习的”。所谓“自身的大纲”,就是儿童心理发展的水平。有一个经典性实验,最能说明这个问题。孪生儿甲在第四十六星期时,开始每日练习爬上特制的小梯。练习六星期以后,二十六秒钟便可爬到梯顶。孪生儿乙没有学  相似文献   

第一步     

迪特·罗德乐尔 《小读者》2006,(5)

第二次世界大战结束后,一个年轻的奥地利大学生还沉浸在战争的恐怖中。他非常同情在战争中失去父母的孤儿,很想为那些可怜的孩子们做些什么。于是,他徒步从一个村庄走到另一个村庄,希望能够免费获得一块土地,为孤儿建造一个家。大学生不知走访了多少村落,终于在奥地利蒂罗尔州的一个小镇上,有好心人送给他一块荒芜的空地。大学生马不停蹄地又去寻找愿意捐赠建筑材料的慈善家和建筑工人。在他的不懈努力下,1949年世界上第一个SOS儿童村在小镇因姆斯特建成,几十名孤儿在那里再一次感受到了家庭的温暖。这个大学生名叫赫尔曼·格迈纳尔,他就…  相似文献   

构建以培养学生创新能力为主的学习方式     

乐伶俐 《当代教育论坛》2004,(2):75-76

学习是创新的基础,创新依赖于学习所获得的知识技能。学习方式是培养创新能力的重要手段,创新能力的形成与提高离不开恰当的学习方式。转变学生的学习方式,使学生学会学习,建立良好的知识体系,促进学生创新能力的培养。  相似文献   

大学排名对高校影响的社会学分析——基于布迪厄场域、资本理论的探析     

乐国林  张丽 《现代教育科学》2005,(5)

近几年出现的给大学排名的多种现象加剧了高校之间在高等教育场域中的位置变换和因位置变动而引起的社会效果,比如:排名影响社会受众对各大学认知与认同的变化,影响高校毕业生的就业数量与质量。排名的层化作用将对社会中教育资源和教育资本流向、流量产生影响,排名的变化牵连着各个大学维持和获取不同资本能力的强弱。然而,如今中国的大学排名刚刚起步,还具有很大程度的不合理性、不科学性。这样的排名在型塑一个良性竞争、层次有序、资本结构合理的充满意义的“社会小世界”(场域)上尚有不足。  相似文献   

人教版小学英语 第二册第二单元达标检测     

甬乐 《小学教学设计》2004,(6)

NameClassScore~~人教版小学英语 第二册第二单元达标检测@甬乐  相似文献   

湿地生态系统的结构和功能   总被引：6，自引：0，他引：6  

佘国强  陈扬乐 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1997,(3)

本支探讨了湿地生态系统的结构和功能，湿地的独特性体现在其结构和功能的独特性上。  相似文献   

关注“三关”轻松迈进新学期     

丁正后 《江苏教育》2006,(17)

新的学期又开始了。站在新的起点,如何开好头,迈好步?在豪情满怀燃烧激情的岁月里,教师们有必要静下心来反思,新学期,我准备好了吗?一、定势关:用心践行“第一次”将两辆外形完全相同的汽车停放在同一个地方。其中一辆的引擎盖和  相似文献   

《新青年》九十华诞和读经运动     

王得后 《中学教育》2005,(10):40-42

2005年是《新青年》杂志创刊九十周年。《新青年》原名《青年杂志》，1915年9月在上海创刊。第二年1月改名《新青年》，年底迁到北京。1922年休刊，生命不过短短的7年，真是英年早逝，呜乎哀哉。但它当时曾经名动中国，得到青年的热烈赞同；也遭到“八面非难”，主编陈独秀不得不在1919年1月发表《本志罪案之答辩书》。这种非难，今天依旧不绝于耳。甚至加以引发“革”浩劫，割断民族传统的天大罪名。但纪念它的也大有人在。而我，觉得实在值得庆贺。  相似文献