全文获取类型
| 收费全文 | 550篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 447篇 |
| 科学研究 | 57篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 35篇 |
出版年
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 29篇 |
| 2013年 | 25篇 |
| 2012年 | 55篇 |
| 2011年 | 26篇 |
| 2010年 | 28篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 23篇 |
| 2007年 | 31篇 |
| 2006年 | 32篇 |
| 2005年 | 41篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 17篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 20篇 |
| 1999年 | 10篇 |
| 1998年 | 15篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1964年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1952年 | 1篇 |
排序方式： 共有559条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
浅谈产品造型中的人性化设计 总被引：2，自引：0，他引：2
现在人们对产品设计的人性化要求越来越高,人性化也是产品设计发展的必然趋势,它对人无谓不至的关怀,尤其体现在细节上,而生理上的关怀往往可以转化为心理上的感动,建立产品与人之间友好的互动关系。所以设计师应当具备人性化的设计思想和责任感。 相似文献
12.
生成性是当前课程改革所提倡的新理念。如何使“动态生成”这“散乱中的活跃”成为课堂教学中一道美丽的风景呢?一、随机调整,顺应满足教学内容早已确定,教学过程也早已设计,突然,课堂上出现了非认知因素的意外,这时,教师把原有的教学内容搁下,捕捉住眼前突发情境中所蕴含的语文因素,调 相似文献
13.
14.
两岁左右的孩子,一般都是比较听话的,虽然也常有哭闹,但由于这个时期孩子的要求比较单纯,自由活动的能力很差,依赖性强,所以只要愿望得到了满足,就能很快安静下来。孩子到了三岁左右,活动能力逐渐加强,各方面知识不断增加,希望独立自主。比如, 相似文献
15.
后有为 《中国教育技术装备》2007,(2):7-9,13
从新课程的思想与理念出发,阐述实验装备的理念与方法,为教育技术装备部门与学校抓好实验室建设和装备,促进课程目标的实现,提供一种思路和解决方法。 相似文献
16.
《普通高中课程方案（实验）》（以下简称《方案》）已在广东、山东、宁夏、海南4省（区）实验近一年，112万名学生、613万名教师首批进入课改实验，今年还将扩大实验范围。云南省的普高教师新课程通识培训已经启动，我们期望普高新课程在以下六方面有所突破。 相似文献
17.
采用调查（走访）、壹阅文献资料等方式了解中小学生上网现象、“恋网”的原因以及调适“恋网”心理障碍的方法。结果显示，上网的中小学生95％以上的是在网上打游戏，另有5％左右是在网上聊天和看电影、网络小说。分析了导致中小学生形成“恋网”心理的七个方面原因，探讨了中小学生“恋网”心理的“五大”特征，提出了调适“恋网”心理障碍的方法。 相似文献
18.
一位教育专家曾这样说过,实施 素质教育关键在教师,主渠道在课 堂。诚如此言,没有教师的用心参与, 没有课堂的革新实践,素质教育只能 停留在口头争论的层面。课堂教学不 只是一种特殊的认识过程,还是师生 人生的一段重要的生命历程,是师生 生命中有意义的构成部分。它是学生 学校生活的最基本的构成,是学生全 面发展不可替代的重要载体。自然也 是素质教育与应试教育争夺的最重 要的阵地。笔者认为,素质教育的课 堂至少应具备三个特征: 相似文献
19.
《十六年前的回忆》是一篇传统课文,在基础教育课程改革的大环境下,怎样把传统课文上出新意,体现课改精神?笔者提出以下建议供参考。一、关于教学目标的设定建议依据《语文课程标准》(以下简称《课标》)第三学段的阶段目标,变单一知识技能目标为“三维”目标。知识能力目标:学会10个生字,能正确读写词语,领会课文前后照应的表达方法。除此而外,建议根据本校学情分别酌情增加:1.读写结合的目标。阅读学习本组课文描写李大钊、郝副营长、张思德的技法,达到《课标》“简单描述自己印象最深的场景、人物、细节”的要求。2.掌握4个多音字(难:灾难… 相似文献