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<正>·专业小百科·本文主角：市场营销实力院校：北京大学、重庆大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学适合人群：喜欢吃喝玩乐，关注潮流、富有创造性和善于独立发现、分析和解决问题，喜欢变化和挑战的同学，性格外向、沟通能力强的同学更具优势。来一句专业感受：就当是一场梦，醒来依然很感动 相似文献
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现代科学家把“简单性原则”看作一个重要的方法论 .化学学习上的创新意识和创造能力也体现在“追求简单”上 ,能否使问题简单化 ?能否找到更简单的合成路径 ?能否使实验装置简洁明快 ?这些都是我们所追求的 .本文例说化学解题思维训练中“追求简单”的几种常见途径 .一、反璞归真 月移疏影上东墙思维科学研究表明 ,如果长期沿着一条固定的思维线路进行探索 ,会使知识、信息难以激活 ,往往落入命题者的“陷阱”而不能自拔 .这时 ,最有效的办法 ,就是回到“起跑线”上 ,把主要精力放在基础知识的融会贯通和基本方法的灵活运用上 .这样做能保… 相似文献
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数学核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在接受数学教育过程中 , 逐步形成适应终身发展、个人发展关键能力和思想与品格。本文立足于数学新课程教育理念,从学生的数学思维、能力、情感、知识、技能全面发展角度入手,探讨了数学核心素养在教学渗透的实践路径。期望通过教学方法的优化,提高学习的层次性和高效性,引导学生在自主、自由、活跃、生动的学习体验中,掌握解决问题的方法,深化数学概念理解,逐步实现数学抽象思维、运算分析能力与逻辑推理能力的发展与提升。 相似文献
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国家实验室作为国家级的战略科技力量、创新基础平台与大型综合性研究基地,是各国科技创新体系的重要组成部分,并发挥越来越积极的作用.我国自1984年成立首批国家实验室到2020年在新标准下又成立了4个,国家层面始终保持高度重视,但是在整体理念、管理体制以及运行机制方面尚存在若干问题,表明我国国家实验室的发展整体上还处于探索... 相似文献
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卓越教师关键特征的识别是促进教师高水平专业发展的基础.该项研究以北京市815名中小学新教师、有经验的普通教师与获得国家级荣誉的卓越教师为样本,从教师的专业精神、学生观、教学组织与管理、教学反思与研究、学科知识、学科教学知识、教学特色及专业自主发展意识八个方面,判别分析了区分三类不同专业水平教师的关键指标.结果表明:(1)教学组织与管理、学科教学知识、教学反思与研究是中小学卓越教师共同的关键特征;(2)学生观与教学特色是小学卓越教师区别于有经验普通教师、新教师的关键特征,而学科知识与专业精神则判别中学卓越教师与其他两类教师的关键特征. 相似文献
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本文“基于微课程”的教师培训，在教师培训中引入当前流行并在实践中有一定应用的“微课程”，通过“微课程”时间短、目标明确、共享性强，方便学习与交流研讨的特点解决教师缺少学习时间的问题。将微课程作为载体、辅助课堂工具引入到教师培训中，创新培训模式，解决传统教师培训中存在的问题，促进教师专业发展。 相似文献
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吴丹丹 《福建基础教育研究》2014,(12):93-94
从过程性知识角度看,概念教学应使每一概念体现出过程与结果的双重价值;从数学本身来讲,过程体现了该学科的探究过程和方法,蕴含了丰富的数学思维和数学精神。本文以《分数的意义》教学片断为例,从还原概念生成过程、分层促进概念生成,引导学生思维归纳建立概念三个方面论述小学数学概念过程性教学。 相似文献
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吴丹丹 《淮北职业技术学院学报》2013,12(4):84-85
皖籍作家周天籁晚年喜用散文讲故事,他所讲述的乱离人生里,通是庸常市民的人生百态、治世男女的啼笑因缘,一字一句都饱含深情地吐露出这位离乡老人的人生哲学和割舍不掉的乡土情结,不觉感慨人世沧桑,笑谈往事间,顿悟况味人生的悲欢离合。 相似文献