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吴兴富 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):19-19
随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，合作学习在小学数学教学中，越来越受到学生的欢迎，越来越受到老师的宠爱。然而，在轰轰烈烈、大张旗鼓地实施合作学习的过程中，也出现了一些不尽如人意的问题。针对出现的问题，有什么样的对策呢？笔者有如下的想法、看法和做法。 相似文献
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文章从高职院校要营造学生创新能力培养环境、高职院校教师必须自觉地提高创新意识、高职院校学生必须主动地培养创新能力等方面提出了高职学生创新能力培养的具体途径和方法. 相似文献
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高职教育发展的创新重点和关键 总被引：2，自引：0，他引：2
从“特色与质量”是高职教育发展的创新重点、“产学研”结合是高职教育发展的创新关键等方面论述高职教育发展创新。本文进一步探讨了与经济社会发展需要相适应的高职教育的规律。 相似文献
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本文从校训建设是校园文化建设的灵魂、校风建设是校园文化建设的核心、教风建设是校园文化建设的着力点、学风建设是校园文化建设的关键等几个方面探究加强高职院校园精神文化建设。 相似文献
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吴兴富 《广西教育学院学报》2011,(1)
高职思政课实践教学是实现理论和实践的结合,引导学生理论联系实际和彰显师生双主体性作用的教学模式.要积极探索思想政治理论课实践教学的多种方式,设置合理的目标与评价体系.提高思想政治理论课实践教学的实效性. 相似文献
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我国优秀教育传统,历经几千年教育实践的检验,是先人们留给我们的宝贵财富。新时代高职教育,应在教育理念、教育内容、教育方法、教育制度等方面,继承和发展我国优秀教育传统,让其在当代焕发新的生机。 相似文献
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南京化工职业技术学院诚信教育之探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在我院制定诚信教育实施规划、开展诚信教育实践活动的基础上，探讨对校园诚信教育的规律性认识。 相似文献
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高职院校的职业性特征决定了高职校园与校内外的诸多单位之间存在着广泛的立体化联系,形成交互型高职校园。高职和谐校园建设要针对高职交互性这个特点,建立富有高职特色的交互型和谐校园。 相似文献
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江苏省8所高职院被教育部批准立项为国家骨干高职院建设单位,这为促进江苏地方高职教育资源共享提供了可能。建设江苏骨干高职院校的合作育人的校际网络资源平台、校际校长对话平台、校际中层交流平台、校际教师互聘平台、校际学生实践平台、校际专业共建平台、校际校园文化平台、校际暑期学校平台、校际科技创新平台,寻求高职教育的有效组织和运作模式,对提升江苏高职教育的办学质量,推动江苏高职教育和经济社会实现跨越式发展有重要意义。 相似文献
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课堂教学从信息论的角度说,是教师“教”与学生“学”的整合,是一种动态,生长性的“生态环境”,是“教”、“学”因素所构成的一个信息传递的动态过程。在“和谐”的教学中,师生交往、互动、相互交流、流通、相互启发、补充以达到教学相长,共同发展的目的。 相似文献