排序方式： 共有35条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
吴小梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(36):71-73
<正>文学作品是理性思维和感性思维交互作用的产物。但是,在文学作品教学中,教师往往将教学的着力点集中于作品的情感主旨方面,对作品的理性思维则缺乏关注甚至视而不见。这突出表现为教师在教学中通过精心设计的问题将学生的思维方向或显或隐地引向文章的主旨,而对隐含在主旨背后的作者看待问题的思维方式缺乏相应设计。思维训练的荒疏,尤其是批判性思维训练的荒疏, 相似文献
22.
<正>童年时,我的头脑里是没有什么“闲暇”的概念的。父母忙于农事,村子里没有现在流行的兴趣班,家里也没有电子设备。我几乎每天都处于“放养”状态：做完作业就跟着小伙伴满山疯玩,摘野果、抓小虫、追鸡鸭;沿着蜿蜒的小路爬到梯田顶端,再一级一级欢快地往下跳;窝在房间的角落,津津有味地沉浸在借来的杂书中;跑到邻居的电动车维修店,蹲着看师傅是怎么修车的,一待就是大半天;到木工店看木匠刨木头,见证一件件家具在木匠的巧手中诞生……我渐渐意识到,这些“浪费”时间的岁月,如今深深影响着自己的生活。 相似文献
23.
新课程的核心是构建一个和谐、高效、可持续发展的课堂教学模式,即以学生为本,讲究科学与效益,达到教学促进学生可持续发展的目的。这是一种“绿色”的课堂教学模式,也是一种“充满生命灵气”的教学模式。 相似文献
24.
25.
26.
小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究,又注重 相似文献
27.
习语是各民族语言经长期使用而提炼出来的语言精华.习语的形成与使用本身就是人类的一种思维认知过程,和人类自己的经验有着密不可分的关系.本文从认知体验视角分析中日两国固有的形式不同的习语,指出中日民族体验不同的地理环境、生存条件、历史文化及价值观念是形成意似而形异的习语的主要原因,这些习语的产生与使用体现了中日不同的文化内涵. 相似文献
28.
改革开放是在党的第一代中央领导集体建立新中国、进行社会主义革命和建设基础上进行的,是党的第二代中央领导集体开创的,是党的第三代中央领导集体成功推向21世纪的,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。 相似文献
29.
怎样提高课堂的实效性,是每个教师一直研究的问题,下面以《工业的区位因素与区位选择》为例,来谈谈如何提高课堂教学的实效性。 相似文献
30.
地理试题中的修饰语种类很多,只要学生在答题过程中多留心、慎作答,就一定能提高答题的准确率,减少不必要的失分。本文对地理试题中的修饰语进行分析,以期提高学生答题的准确率。 相似文献