服装设计视角下教师服饰的合理搭配     

吴岚 《文学教育(上)》2008,(11)

一、引言教师,作为"传道、授业、解惑"者,其一举一动、一言一行,都对学生有着潜移默化的影响,无不影响着学生对知识的领悟与吸收。教师得体的着装搭配能使学生对教师产生亲和力,还会营造出理想的教学效果。因  相似文献   

关于高等师范院校实施素质教育的认识和思考     

吴岚 《赣南师范学院学报》2000,(2)

文章分析了应试教育情况下教育方针“虚化”的原因 ,指出素质教育的精髓就是知识、能力、素质的协调发展。作为师范院校 ,实施素质教育的关键是构建知识、能力、素质的科学体系和评价系统 ,并对科学体系和评价系统作了初步的探讨  相似文献   

让学生从“学会”到“学好”——聋校有效实施兴趣活动课程的思考     

吴岚 《教育文汇》2014,(21):15-17

在聋校,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心而组织的活动课程,具有缺陷补偿和潜能开发的双元效应。因此,它既是特殊教育课程发展的重要趋势,也是聋校素质教育的基本取向,在提升聋生多方面技能的同时,又为他们今后的职业教育打开了视角。  相似文献   

“魔术杯”活动的启示     

吴岚 《幼儿教育》2003,(5):18-18

“魔术杯”活动结束了,但孩子们意犹未尽。为什么这次活动能让孩子们如此痴迷?我们认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间,满足了他们的探究欲望。“魔术杯”活动原是一次有关空气的科学活动。那天,教师为了证明空气的存在,给幼儿做了一个实验:先将干的绉纸放入塑料杯中,再将杯口朝下垂直放入水中,然后将杯子提起,让幼儿检查杯中的绉纸是否被浸湿。由于这一现象背后的科学原理太抽象.幼儿无法直观地感受到,因此当教师反复提问“为什么绉纸没被浸湿”这一问题时,孩子们一脸茫然,而有的幼儿干脆顾自拿着杯了玩水去了。教师试图将孩子们重新召集起来,可是已经没有孩子愿意听了。就这样,教师预设的认识空气活动变成了孩子自发的玩水活动。在总结反思时,我们发现,没有充分考虑幼儿的实际情况,是这次活动失败的主要原因。为此。我们作了以下调整。我们将第一次活动改为让幼儿探索“如何让绉纸放进水里不湿”。孩子们对此很感兴趣,表现出极大的创造力。他们有的用塑料袋套住绉纸再放进水里,有的将绉纸放进瓶子,盖上盖再放进水里,有的将绉纸放在文件袋里,并用透明胶封口后再放进水里,等等。  相似文献   

风景名胜区定性和保护之初探     

吴岚 《南平师专学报》2005,24(2):94-96,99

风景名胜区遗产是具有保护区性质的国土资源，它不仅是珍贵的物质财富，更具有难以用金钱计算的精神文化价值和科学研究价值。具有多学科交叉的综合价值。只有正确认识了它的价值体系之所在。遵照科学的原则。保护好风景名胜区。合理的开发和建设风景名胜区。和国外的国家公园科学接轨，造福子孙后代。  相似文献   

论网络环境下各行为主体的伦理建构     

吴岚 《科学与管理》2007,27(4):101-102

本文以“流氓软件”的有关争论为切入点，通过对恶意软件产业链各主体的分析，只有利益的驱动才是导致恶意软件出现的根本原因。由此提出除了健全法制外，各行为主体在网络环境下还应该遵守的道德原则，即不伤害原则、自主原则、公平原则、平等原则和互利原则。  相似文献   

声乐教学中逆反心理消除方法解析     

吴岚 《科教文汇》2007,(9)

在声乐教学中,心理状态占有及其重要的地位。逆反心理在声乐教学中经常存在,消除声乐教学中的逆反心理非常重要。从教与学两个方面入手,遵循心理学和教学法的原理,提出了解决声乐教学中逆反心理的方法。  相似文献   

体育课堂教学中如何激发学生的兴趣     

吴岚 《内江科技》2007,28(8):187-187

如何激发学生对体育课的兴趣是体育教师要解决的问题.本文从提高课堂教学的趣味性,注重教师的"声、神、行",合理地利用自然条件和处理突发事件,注重教学语言的启发性和讲评语言的客观性等方面进行了分析和探讨.  相似文献   

从道德理想主义到道德现实主义   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴岚 《赣南师范学院学报》2002,(1):30-31

切实加强社会主义道德建设 ,通过公民道德建设的不断深化和拓展 ,逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系 ,这是提高全民族素质的一项基础性工程。高师院校的培养目标是基础教育教师 ,在高师院校宣传贯彻落实好《公民道德建设实施纲要》 ,对于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 ,具有重要意义。为此 ,我们组织学院的一些专家教师针对高师院校应如何宣传贯彻落实好《纲要》发表意见 ,并以专题研究形式编发。衷心希望有更多的专家学者对贯彻落实好《纲要》发表更多更好的意见。———编　者  相似文献   

朗读和背诵的魅力     

吴岚 《语文教学与研究》2004,(29)

朗读、背诵被誉为语文学习的“千古真经”。“读书百遍 ,其义自见” ,诚如朱熹所说 :“只要多诵数遍 ,自然上口 ,久久不忘……读得熟 ,则不解说 ,自晓其义”。青少年时期如果能背诵较大数量的诗文精品 ,那么成年之后 ,提笔为文 ,就可以轻而易举地做到辞意畅达 ,文从字顺。那么朗读、背诵要注意些什么呢 ?一、要感悟浓浓的情绪文章语言各有风格和特色 ,优美的语言多姿多彩 ,打开书本 ,犹如进入一片鲜美的芳草地 ,清新幽香的气息扑面而来 ,充满诗情画意。老舍先生曾说 :“文学语言不是由字词堆砌而来的 ,它是心灵的音乐” ,“是由心中炼出来的…  相似文献