协同创新实现“本-硕-博”一体化创新人才培养     

吴文涛  朱大勇  黄景荣  程晓红  张辉 《高校教育管理》2013,(6):20-23

创新型人才培养是高等学校一项长期复杂的系统工程,在分析国内外高校“本-硕-博”连读或直博等人才培养模式培养现状的基础上,结合合肥工业大学实际,从“本-硕-博”一体化的创新型人才培养机制着手,致力于构建基于协同创新机制的“本-硕-博”一体化创新型人才培养模式并付诸实施,为探索具有工科高校特色的“本-硕-博”一体化创新型人才培养模式提出可行方案.  相似文献   

“创新型人才培养计划”的理论与实践     

吴文涛  朱大勇  黄景荣  程晓红  张辉 《创新与创业教育》2013,(3):45-47

创新型人才的培养是高等学校一项长期复杂的系统工程,在分析国内外创新型人才培养模式、培养现状的基础上,结合合肥工业大学“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色,从教育理念、培养方案、教学教法、培养模式、管理与运行机制等方面提出创新性人才培养新模式,为探索具有工科高校特色的创新型人才培养模式提出可行方案。  相似文献   

如何培养少年篮球运动员的篮球意识     

吴文涛 《西部素质教育》2019,(23):71-71

为了提高少年篮球运动员的综合素质,提升课堂教学效率,文章从重技术、勤练习、促提高;抓意识、重分析、促团结;学战术、去自我、巧利用三个方面阐述了如何培养少年篮球运动员的篮球意识。  相似文献   

建设学习型大国：以教育数字化践行中国式现代化     

吴文涛  刘和海  白倩 《中国电化教育》2023,(3):17-24+45

习近平总书记在党的二十大报告中明确强调，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型大国。从中国式现代化的高度理解，学习型大国首先要具备学习型特征，其次要实践大国理念，最终要实现促进世界公民终身学习的目标。教育数字化是学习型大国建设的时代进路。面向新时代新征程，建设学习型大国要坚持内外联动的战略选择，不仅要通过教育数字化建设高质量的服务全民终身学习的教育体系，还要以对外开放理念完善教育数字化国家战略，在对外开放领域实施教育数字化具体行动，为教育对外开放建设教育数字化资源平台。此间，要善于利用数字化理念与手段把好风险防御关。  相似文献