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31.
妹妹要吃冰棍,拉上我一起去冰室。在我们这个不算大的街上,冰室是连着米粉店的。我和妹妹走进店里时,里面有几个人在吃米粉。三年不来了,里面确实变了样,墙由灰色变成了雪白,破烂桌换上了粉刷一新的石桌。我和妹妹找得一处地方坐下,妹妹就去买冰棍去了。我个人坐着,闲着无事,便东瞧瞧西望望起来。在店的一角,一个妇女正在喂 相似文献
32.
“注意”或称“注意力”，在学习过程中起着重要作用。英国教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”课堂教学过程中，学生的注意力是不断地变化转移的，要“集中”并“保持”其注意力，就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。不同的阶段“注意”有不同的特点。一般说来，一节课45分钟，学生的认知积极性呈现一个波形状。最初1—2分钟注意不稳定，学生心理处于上节课或课间活动兴奋的影响之中。 相似文献
33.
著名的电影艺术家张骏祥先生对电影的内容结构与节奏的关系作过一个比较说明。他说，小说的内容结构是一种“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的方式，其节奏基本上是直叙、连贯、平稳的；而电影的内容结构则是一种“一、三、五、七、九”的方式， 相似文献
34.
吴泓 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(9):10-12
一、缘起
第一次和学生读《诗经》是在2003年的下半年。当时，一周上两节《诗经》网络课，前后用了三个月时间才完成学习内容。为什么想到去读《诗经》呢？这还得从2000年我利用纸制品做的四个专题说起。 相似文献
35.
导写从小到大,我们会结识许许多多的书,围绕书发生过各种各样的故事熏通过书又结识了许许多多的人,那么,怎样才能写好“与书有缘的故事”呢?一、要写出读书之“境”何谓“境”呢?就是说我们应该给读书设置一个场景、一个情境,或者说读书本身就应该有一个场景、一个情境。读书之 相似文献
36.
高三年级语文教学中的议论文写作教学,一直是训练的重点。由于它涉及到思想理论水平,学识见解,生活阅历,写作技巧和语言修养等多方面的因素,加上训练方法的不尽科学,不少学生怕写议论文,这就使议论文的写作又成为教学的一大难点。如何攻破这一重点和难点呢?大家知道,教材中的议论文,不少思想理论过深,论题离学生的生活经验较远,很难提高学生的写作能力。于是写作时泛泛而谈,求其大概,不外乎是提出问题(引论),分析问题(本论),解决问题(结论)三大块,似乎议论文的写作就这么简单。作文教学也就过于笼统,容易流入随意性,陷入盲目性。这里我们想就议论文写作中的两个环节——审题与结构,略抒管见,就数于大方之家。 相似文献
37.
吴泓 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):29-30
整个评价过程依托“家园专题学习网站”，学生习作上传到“学生习作展评”栏目中的“神话‘边城’——读沈从文”条。基本设想是：在完成《边城》专题之后，学生在“家园专题学习网站”上阅读、赏析自己的习作，相互评价、交流和借鉴。 相似文献
38.
吴泓 《中学语文(读写新空间)》2005,(19)
高中语文专题学习网站应用的过程,是师生在一个网络平台上共同获取信息、评价信息、运用信息的过程,是学生“就言而得意,据意而择言”、“学以致用”的过程,是师生“共建、共用、互学、互进、共享、共生”与课程一起成长共同发展的过程。一、应用1.操作过程:①师生共商选定专题(定题),或由教师确定专题,充分发挥教师“闻道在先”的引导者、启发者和咨询者的作用;②师生围绕专题迅速收集材料,熟练上传材料。这既需要较熟练的操作技术(如熟悉后台操作、前台协调配合等),也必须具备良好的人文素养(如检索、捕捉重要信息或有效信息);③师生高效… 相似文献
39.
40.
学生学业评价是课程质量保障的重要手段,其中有效的课程考核是进行学业评价的关键。英国高等教育文凭项目是在中国加入WTO背景下引入的最早的国际教育项目,早于中外合作办学,其学业评价采取标准化的课程考核模式,以统一的课程标准、标准化的考试模式和严格的内外审制度为鲜明特色。标准化课程考核模式特别适用于以应用性专业知识为主、采取小班授课方式、课程标准统一的本科教育课程,进而为特定类型高校,尤其是应用型本科高校课程质量保障体系的建立提供可资借鉴的经验。其实施经验可总结为以学生为中心的评价理念、形成性评价的评价方式、及时的评价结果反馈与课程质量改进、利益相关者的多元协同治理和全过程的评价保障。 相似文献