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当前，教育教学改革不断走向深入，语文教学改革也取得了很大的成就，但同时也不可避免地出现了一些新问题。那么，在课改过程中，我们应当注意些什么?语文课究竟应当怎样上?小学生应当从语文课中获得哪些收益?带着这些问题，我们采访了全国小语会理事长崔峦先生。现将访谈录摘编如下，希望能给大家带来一些启迪。 相似文献
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语文教改实验之窗2000年4月6日～8日,烟台市教育科学研究院在芝罘区南通路小学召开了“烟台市小学低年级识字教学现场会”。 时值初春,美丽的胶东半岛处处春光明媚、鸟语花香,会场内更是洋溢着浓浓的春意。与会者们都以惊喜的目光注视着正在上课的师生们： ──这是二年级的一次阅读汇报活动。会议现场的领导、老师随意从第五册、第六册、第七册、第八册抽取五段课文,孩子朗声读起来,声音宏亮、准确流利、富有情感。在汇报课外阅读的情况时,孩子们争先恐后地发言,最多的居然读了四百多本书。与会人员从学生们随身所带的课外书… 相似文献
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昌邑市奎聚小学给人的第一印象并不那么壮美：学校坐落在市区东北角一个不起眼的地方；校舍只有两座约5000多平方米的教学楼，远算不上气派和宽敞；规模也不大，只有20个教学班、1200多名学生、60名教职工…… 相似文献
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他是山东省特级教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀德育工作者：他从教25年,先后担任过市教研室教研员、学校教务主任、业务副校长、校长等职务。无论工作岗位怎样变化,他始终立足于教书育人、管理助人的第一线,上下求索,潜心实践。以其仁者情怀、师者本色,感染和带动着所在学校师生的成长和发展。他就是东营市履阳学校校长——宋方报． 相似文献
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