“网练”助推中职学生写作能力提升     

吴长海 《江苏教育》2014,(36)

"网练",即网上练笔。网络信息技术的快速发展和日益普及,给作文"网练"提供了方便。搜索、模仿、开博、评改、投稿、比赛、示范、结集等八种网上练习的方式,优化了作文教学的效果,有效提升了中职学生的写作能力。  相似文献   

“网练”助推中职学生写作能力提升     

吴长海 《江苏教育》2014,(9)

“网练”，即网上练笔。网络信息技术的快速发展和日益普及，给作文“网练”提供了方便。搜索、模仿、开博、评改、投稿、比赛、示范、结集等八种网上练习的方式，优化了作文教学的效果，有效提升了中职学生的写作能力。  相似文献   

六种途径提高职校生写作水平     

吴长海 《江苏教育》2012,(36):59

作文教学是职校语文教学中不可缺少的环节,并在职校生将来的工作中有着广泛的应用。可如今职校生普遍对写作文不感兴趣,甚至面对作文题心生畏惧。如何培养职校生的写作兴趣,克服学生对作文的畏惧感:如何提高学生的写作能力,让每位学生能顺利写出符合要求的作文,是让每一位职校基层语文老师头疼的问题。笔者作为一线教学的语文老师,近年来在写作教学方面作了一些尝试和探索,收到较好的效果。途径一:引导学生从生活中寻找写作素材罗丹说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在布置作文时,我引导学生从自然和社会生活中去发现美。在平时的课堂教学中,我结合课文内容,联  相似文献   

教师要增法律意识     

吴长海 《机械职业教育》2000,(3):37-37

  相似文献   

农村学校语文教师开发与利用课程资源的途径     

吴长海 《池州学院学报》2006,20(4)

开发与利用课程资源,应强化课程资源意识,提高认识运用水平;正确认识使用教科书;科学编写校本课程;积极争取社会各方面的支持配合,开发多样化的课程资源载体形式.  相似文献   

网络给职校作文教学带来的十大“利好”     

吴长海 《江苏教育研究》2013,(30):44-46

网络信息技术的普及给中职学校作文教学带来了创新契机。作文教学的信息化,也给教师作文教学,以及学生搜集素材、培养习惯、诱发灵感、发表作文、修改作文等带来了诸多便利。  相似文献   

乡村先生     

吴长海 《青年教师》2009,(1)

早些年乡村的厕所是不分男女的,很多孩子知晓男女要分厕是在进入学校之后。那时村小就一间房,厕所倒有两间。进学校的第一天,老师就用灌水笔在我们拼写本的封面上郑重地写上姓名、性别。看着平素“毛蛋”、“妮子”随意称呼的我们有了正儿八经的“尊姓大名”,原本一同割猪草、捏泥人连穿衣打扮都差不多的伙伴被分成两个阵营,内心很是兴奋了一阵子。带给我们这份别样兴奋的是周老师,村小里惟一的老师,乡亲们都称他“先生”。  相似文献   

挑水的母亲     

吴长海 《聪明泉(少儿版)》2009,(2)

晚上打电话回家,母亲照例把村里村外新近发生的事说了一通。以往母亲说的新鲜事,无非是东家娶了媳妇,西院盖了楼房之类。这次,母亲欣喜地告诉我:村里造了个很高的水塔,现  相似文献   

蝉鸣渐远     

吴长海 《老年教育》2010,(10):47-47

童年的记忆里,蝉鸣是夏末秋初的主旋律。房前屋后,村里村外,随处都有蝉的声音,一如郁达夫在《故都的秋》中所描述的那样：简直像是家家户户都养在家里的家虫。  相似文献   

守望孩子成长     

吴长海 《江苏教育》2009,(6)

还没来得及欢度二十岁的生日,我就匆匆踏上讲台,做了一群花季孩子的老师。从此,守望孩子成长成了我生活的主题。在守望生命成长的岁月里,我真实地体验着蜡炬成灰的痛灼与幸福。守望比成长本身需要付出更多的爱心、智慧、理解和宽容,也需要更大的勇气,因为此时的我承担着师长的责任。我竭尽所能去开启孩子的心智,唯恐孩子由于我的疏忽而有所遗憾。还记得在新生入学不久,我发现  相似文献