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62.
周和平 《四川教育学院学报》2003,19(2):25-26
教师的素质提高是一个动态的永恒的过程，它将伴随每一个教师的终身。目前我国推行的中小学教师继续教育制度，是贯彻终身教育思想的重要举措。提高教师继续教育质量，需要管理机构、业务指导教师和参培教师的共同努力。在当今社会，通过电子网络开展继续教育是贯彻终身教育思想、提高继续教育质量的重要途径。 相似文献
63.
“民主评议”是一种具有中国特色的民主监督形式。党中央已把这种形式作为选拔监督领导干部的基本程序写人《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》等重要文献中。但是，我犯有不少单位并没有认真自觉地按规定程序办。有的单位基本上还没有搞起来；有的单位搞了也是赶时髦、一阵风，或者做做样，应付检查；也有不少单位搞的态度是认真的，但缺乏理性的自觉。因此，对”民主评议”的社会价值、历史地位和时代意义作进一步的探讨和宣传，很有必要。一、民主评议是建设有中国特色社会主义民主政治的重要形式马克思和恩格斯在《共产党宣言｝）中庄… 相似文献
64.
互动式作教学遵循教学相长、以人的发展为中心、以创造性能力培养为目标等教学原则，把教与学的两个方面融为一体，通过师生互动，实现师生的平等对话，营造互动式教学民主氛围，可以最大限度地调动学生思维的积极性，培养创新能力。本从“平等对话、尊重个性”(通过“命题的开放性、选择的多样性、批改的及时性、评价的包客性”束实现)，“科学激趣、营造氛图”(采用“目标互动式、读写互动式、教练互动式、口手互动式”营造互动氛图)，“取法课内、着眼课外”(用课内教学去指导课外阅读；以课外阅读作为课内的延伸和补充)，“激活想象、鼓励创新”(从感悟生活、发现哲理、磨砺思想和情感几方面去激活想象、培养创新精神)等四个方面论述了互动式作教学的基本特点、操作程式、方法途径、终极目标，突出了“互动式作教学模式建构与创新能力培养”这一主题。 相似文献
65.
高效率的课堂教学,与学生课堂接收信息量的多少关系极大。一般地说,课堂教学节奏以紧张为宜,它有利于集中学生注意力,让学生始终处于思维活跃之中,学生的有效输入就多,效果就高。但一味紧张也是违犯心理规律的。教师必须根据学生的当堂反馈信息,即在听课时的各种反映来调控教学节奏。如果发现较多学生跟不上教学进度而唉声叹气,愁眉苦脸,就放慢节奏,甚至回头重讲那些学生难以理解的内容,让学生听懂,增加有效输入。如果学生已熟悉正在讲析的内容,表现出漫不 相似文献
66.
周和平 《四川教育学院学报》2003,19(1):128-129
思想政治课的创新性教学策略，着力研究如何在课堂教学中激活、启动学生自主学习的动力系统，培养学生的创新意识、创新思维、创新情感和创新能力。教师应在上课的准备阶段进行精心的教学设计，在课堂教学中灵活运用先进的教学方法激发学生的参与意识，引导学生主动地、创造性地学习。 相似文献
67.
谈课堂教学中的"五个转变" 总被引：1，自引：1，他引：1
周和平 《中国职业技术教育》2003,(16):25-26
学校工作以教学为中心,提高教学质量是各级各类学校的永恒主题。而课堂教学是提高教学质量的主渠道,其效果如何,直接影响培养人才的质量。在全面实施素质教育的今天,课堂教学正面临着一场深刻变革,大力推行课堂教学改革和教学观念转变,尽快完成教师角色的转换,已势在必行。本文仅就课堂教学中应实行的“五个转变”谈谈看法。 相似文献
68.
人是什么,人性是什么,人的本质是什么,“育人为本”的特质和内涵是什么,如何实施“育人为本”,这是广大职教工作普遍关心和探讨的问题。人是一切社会关系的总和。育人为本要从“育心”开始,从“修身”做起,从“做人”着力。育人为本不仅要关注人的当前发展,还要关注入的长远发展,更要关注人的全面发展。 相似文献
69.
加快数字图书馆建设 全面提升城市图书馆服务水平——在第六届上海国际图书馆论坛上的主旨报告 总被引：1，自引：0，他引：1
女士们、先生们,大家好!很高兴参加本届"上海国际图书馆论坛",与来自世界各国的图书馆界专业人士共同围绕"智慧城市与图书馆服务"进行研讨。当前,随着城市化进程的加快,图书馆在城市化建设中的作用也日益凸显,特别是数字图书馆建设已经成为现代数字城市、智 相似文献
70.
实现从群众史观→群众观点→群众路线→群众标准的突破与跨越,丰富和完善马克思主义群众观的科学体系;实现从实践标准→生产力标准→"三个有利于"标准→群众标准的突破与跨越,丰富和完善检验社会主义的标准体系;实现从什么是社会主义→怎样建设社会主义→如何检验社会主义的突破与跨越,丰富和完善中国特色社会主义理论体系;实现从社会主义科学论→社会主义本质论→社会主义革命论→社会主义建设论→社会主义发展论→社会主义检验论的突破与跨越,丰富和完善科学社会主义理论体系;实现从社会革命论→社会建设论→社会发展论→社会检验论的突破与跨越,丰富和完善人类社会发展规律的认知体系.这不仅是发展马克思主义的内在要求,也是实践发展的迫切需要. 相似文献