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11.
形成性考核的优点   总被引:2,自引:0,他引:2  
形成性考核是在教学活动过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,是对学习者学习过程的全面测评,是对学习者课程学习成果的阶段性考核,是对学习者学习目标的阶段性测试,是课程考核的重要组成部分。与期末总结性考试评价相比,形成性考核具有目的明确、形式多样、真实可靠、激发兴趣、提高效果等优点。形成性考核能及时了解教学效果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈、及时调整和改进教学工作,获得最优化的教学效果。  相似文献   
12.
美军集中防御核、生、化威协是指使用信息时代的技术保障快速反应部队不受任何威胁.是把信息技术当成一种提高战斗力的因素,在战场上因地置宜地适时地集中使用兵力和装置.在核、生、化威协条件下,集中防御会增加联合作战空间探测以及对核、生、化威胁、气象数据和援助部队情况的了解.防御战略及手段在战略水平上,美军将作为多国部队的成员来促进稳定,挫败入侵及提高核、生、化武器的使用效能.核、生、化集中防御的成功与否取决于以下几点:  相似文献   
13.
读者工作者是指那些直接接触读者的工作人员,如流通、阅览、图书情报以及技术服务等部门的工作人员.读者工作者的素质如何,直接反映了图书馆的社会效果,是衡量图书馆工作的尺度、读者工作者的工作成效,表现在满足读者需要,为读者解决实际问题.无数事实反复证明,办好一个图书馆需要诸多的条件.但是.在这些条件中人是最主要的,特别是读者工作者是第一个主要条件.列宁曾深刻的指出:图书馆员是读者工作的灵魂.英国图书馆学专家哈里森说:“如果说,图书馆的成功与否完全依赖于工作人员的质量与专长,这一点也不夸张”,“即使是世界上第一流的图书馆,如果没有能够充分挖掘馆藏优势的、讲究效率的和训练有素的工作人员,也难以提供广泛而有效的读者服务.”因此可以看出,图书馆工作不能适应科研和教学的发展是图书馆读者工作者的落后,而技术、设备上的落后是次要的.为此,不断加强读者工作者的继续教育,优化读者工作者的知识结构是势在必行,也是一项长期艰苦的工作.笔者认为应该从以下几个方面优化读者工作者的知识结构.  相似文献   
14.
开展多形式继续教育培养现代化图书馆员   总被引:1,自引:0,他引:1  
周淼  张文静 《继续教育》2001,15(3):32-32
随着信息技术的迅猛发展,图书馆人的知识结构、专业技能和传统服务模式已不适应现代信息服务手段变革的要求。树立继续教育、终身教育的观念,开展多种形式的继续教育活动,不断更新图书馆从业人员的知识结构,已成为图书馆界的共识。  相似文献   
15.
16.
实验教学是土木工程专业实践教学的重要组成部分,传统的实验教学模式存在一些弊端,土木工程专业开放实验教学模式的构建势在必行。重点阐述开放实验教学的特点,结合开放实验项目的经验和体会,提出具体的实施步骤和措施。  相似文献   
17.
教学方法及手段对教学效果起着非常重要的作用,尤其在医学院校各门课程的教学当中,灵活运用各种教学方法是讲授好本门课程的重要前提。结合多年的教学实践,总结经验如下:恰当地运用PBL、案例教学等典型方法及运用多媒体辅助手段等,是提高教学效果的前提。  相似文献   
18.
周淼 《教育教学论坛》2014,(32):196-197
备课是每个一线教学工作者不可或缺的一项工作程序,备课内容对于整个教学计划、课堂教学效果等都会有一个基本的预知,通过实际的验证,能够不断完善自己的备课内容,以达到对教学更好的帮助。备课不是随意而为的,而是有一定的原则需要遵守的。本文通过笔者的一些实践教学经验,来探析备课的"六要原则",为广大教学工作者提供一些参考意见,方便找到属于自己的备课方式和方法。  相似文献   
19.
周淼 《陕西教育》2014,(10):51-52
2014年9月23日上午,陕西省教育厅厅长、省高等教育局局长李兴旺到陕西能源职业技术学院、陕西财经职业技术学院调研。他强调,高职教育要加强内涵建设,培养和引进更多既有理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师,注重培育特色专业,创新人才培养模式,培养更好更多的技术技能人才。  相似文献   
20.
周淼  袁宁  方光华 《陕西教育》2009,(11):6-7,14
高等教育国家级教学成果奖是国家关于高校教学工作的最高奖项.本文从获奖成果来源、获奖成果所属高校类型、获奖成果主题等方面对第六届国家教学成果奖评选情况进行了分析和梳理,并在此基础上提出了几点建议,包括各高校应更加重视教育教学质量的提高、加强人才培养模式改革,突出人才培养特色、充分发挥"985"、"211"院校的示范带动作用、大力扶持一般院校进行教育改革与创新、重视发挥专家在教学成果培育提升中的指导帮扶作用等,这些建议对陕西高校提高教学质量、争取产生更多更好的成果参与以后国家教学成果奖的评选具有一定的意义.  相似文献   
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