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周立群 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
一、先行组织者的概念先行组织者的概念是著名的美国学习理论专家奥苏伯尔根据有意义学习理论提出的。他认为有意义学习的心理机制是同化,是将外在的知识转化为学生自己的知识的过程,是新知识与学生的认知结构中原有的观念建立非人为 相似文献
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审美教育是新课程改革中突出的内容.和传统观念相比,新课程下的审美教育观念有了新的转变:审美教育的地位应该从附庸走向独立;审美教育的根本目的就是要培养具有自由精神的个性;审美教育的策略设计要重视审美主体的"自主发展";审美教育的过程是审美主体的情感体验过程;审美教育的功能要回归生活、回归功利. 相似文献
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我国作为 WTO 的重要成员,已逐步融入了国际经济, 这对中国经济类教育提出了新的要求。面对激烈的国际竞争,经济类教育若不能培养出有国际视野和国际交往能力,同时又具有国际经济理论、国际经济市场运作和国际经济知识的人才,就无法满足我国经济参与国际竞争的需要。因此,我国经济类教育需要从人才培养目标、教材内容、教学方法和手段以及评价、认证体系等方面与国际接轨,加速经济类教育国际化的进程。同时,在大力推动高等教育国际化的同时,也应有意识地倡导教育的本土化或民族化,即建立有中国特色的与本国国情相适应的现代化经济类教… 相似文献
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长期以来，人们总认为教师将课讲得越是“紧”“细”“深”“透”，对学生指导越具体，学生就会学得越好。他们对数学学习的认识尤其如此。其实不然。数学知识教学是一个精彩趣妙的过程，是要每一位求知者——学生置身其间，体验探求、研究的乐趣和品味成功的愉悦的。那种传统的“满堂灌”，学生死记硬背公式、定理，甚至背例题应付考试的教学法，在这种精彩的过程教学模式面前，显现出了它的呆板与落后。教师为主导，学生为主体，是这种新模式的内核。主体、主导相辅相成，使数学教学不再艰涩，主体的认知、能力长足发展，达到了教与学的和谐统一。本期编发一组在数学教学中，教师“优导”，充分发挥学生主体能动性的文章，供广大数学教师参考、商榷。 相似文献
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本文从矩阵乘法运算出发,约定数域上形如FA=(a11的×矩阵在进行矩阵乘法运算或)11作为矩阵乘法运算结果时相当于数域中的一个数,Fa11,并对此约定进行理论论证,从而使矩阵乘法运算法则更加完备,并使得空间解析几何中推广的一般维向量空间中的向量的数性积,高等代数中的矩阵n乘法运算与欧式空间中内积定义完整有机联系起来。 相似文献
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当前发展性教师评价中的几个错误认识 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程实施以来，发展性评价的理念已经深入人心，许多学校都对传统的教师评价制度进行了必要的调整。但在实践中，人们对发展性教师评价还存在一些片面的或错误的认识，严重影响了发展性教师评价的有效实施。 相似文献
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周立群 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):21-24
本将高等代数的中的“矩阵的转置”定义为“矩阵的主转置”,由此给出矩阵的次转置、行转置、列转置的定义,得出相关结论,并予以严格证明,这对矩阵的深入研究有着极其重要的意义。 相似文献
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面对新一轮基础教育课程改革,每位教师自觉或不自觉地开始了课堂教学的探索。新课改,让数学教学更精彩;新课改,让数学课堂充满生命的活力。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学现象进行深入地思考,不难发现,我们的课堂教学很多时候还存在着“形似”而“神离”现象,应引起我们足够的重视。一、合作交流:注重实效,不流于形式【课例】这是一节赛教课。课堂上,教师提出了一个问题,立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么;有的小组组长一人唱“独角戏”,其余学… 相似文献
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日前,我们听了一节应用题练习课,课上老师让同学们在自备本上做这样一道习题:“有一批梨,每筐装48千克,正好装53个筐。现在只有48个筐,要把梨都装上,平均每筐要多装多少千克?” 相似文献