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81.
人民教育出版社高中化学(必修本)第一册第103页,[实验4-4]内容为:把水滴入盛有过氧化钠固体的试管,用带火星的木条,放在管口检验是否有氧气放出。如此操作有以下问题。①如果滴水太慢,空气不易排尽,木条不易复燃。②如果滴水太快,氧气迅速扩散出试管,木条也不易复燃。所以教师做演示实验时,不易把握时机,演示效果不佳。笔者以为还可以补充检验产物中有碱生成以及验证Na2O2漂白性的实验内容。为提高实验的成功率和使学生更好地掌握Na2O2的性质,就此演示实验做了如下改进,愿与同行探讨。a.操作步骤。①按图1所示安装好仪器,并检验装置…  相似文献   
82.
教育现代化:传统与现代的整合   总被引:7,自引:0,他引:7  
教育现代化:传统与现代的整合●周鸿教育现代化是教育由传统走向现代的不断改革的过程。在过去,人们往往片面地注重传统与现代相对抗的方面,在教育改革中多是以现代否定传统而放弃反映民族特色的传统,忽视了传统与现代之间互补互动而必须整合这个重要方面。在当今世界...  相似文献   
83.
创新教育价值论   总被引:1,自引:0,他引:1  
面对新世纪世界各国竞相开放和发展的新机遇和新挑战,我们必须与时俱进,开拓创新,在深化当前教育改革中加强创新教育。努力培养和提高青年学生的创新素质。这不但具有适应新世纪全面综合创新要求的时代价值和我国实现“科教兴国”的社会价值。而且具有适应全面推进素质教育要求的独特的教育价值。  相似文献   
84.
周鸿 《教育探索》2002,40(6):7-9
邓小平知识经济邓是邓小平理论的重要组成部分,“科学技术是第一生产力”,是邓小平知识经济观的理论基石;“尊重知识,尊重人才”,是对知识的经济价值的极力彰显,邓小平减地知识经济价值的一系列观点和主张,为我国经济的持续发展提供了强大的动力。  相似文献   
85.
教育本质探讨四十几年,至今不知“本质”为何物。原因何在,这固然同教育现象复杂、难以界定有关,但最根本的原因在于把教育的本质问题变成了“教育应当是什么”这样主观的东西。这样定义教育的本质,与其说是在探讨教育的本质,不如说是在逐渐背离教育的本质。研究教育本质的诸学说自身也存在着难以克服的悖论,首先它违背了唯物辩证法本质是客观的原理其次以教育的非本质属性代替了教育的本质属性;再次以对教育的定义性陈述代替了对教育本质的定义。因此,有必要对教育本质的探讨思路进行“拨乱反正”,反思我们目前对教育本质的探讨方法,找准教育本质的探讨方向,使教育本质的研究回到“教育是什么”的探讨上来。  相似文献   
86.
沈雅婷  周鸿 《今传媒》2023,(3):34-36
短视频的发展为乡村文化传播提供了全新的发展渠道,同时,在传播过程中也出现了“他者化”现象。本文通过探索短视频中乡村文化传播的“他者化”现象及其表现,分析其成因,探索出了相应的对策,旨在为短视频乡村文化传播的良性发展提供借鉴。  相似文献   
87.
中国社会发展中的大资源问题及其根治对策   总被引:1,自引:1,他引:0  
周鸿 《软科学》2000,14(3):49-51
大资源是相对于小资源或狭义资源而言 ,是一个包含复杂结构的、由数种子资源有机构成的、具有强大整体性功能的资源体系 ,包括自然资源、经济资源、文化资源、人力资源、政治资源和制度资源等六大既相互独立又相互联系的子资源系统 ,其中后五种资源是人类社会劳动的成果 ,又通称社会性资源。审视当代中国的大资源系统 ,我们不难发现 ,诸多的资源问题正向我们提出严峻的挑战。能否找到有效的对策 ,对我国社会发展的质量和速度影响极大 ,直接关系到我国现代化的前途和命运。因此 ,我们积极寻找各种对策 ,合理开发、利用大资源 ,建立我国社会发…  相似文献   
88.
面对西部大开发的机遇和挑战 ,我们内蒙古该怎么办 ?西部大开发 ,内蒙古应该立足生态建设 ,发展生态农业。什么是生态农业 ?生态农业是以传统农业、畜牧业、林业、渔业为基础 ,保留有机农业物质循环利用 ,生物之间共生相养合理内容 ,运用现代生态技术、生物技术 ,利用系统工程进行组织调控 ,按经济规律运行的现代农业生产方式。它能使经济增长 ,资源永续利用 ,生态与环境相统一 ,不断满足人类物质生活对食物消费的需求 ,同时又能适应人们回归自然、对自然景观的享受。我区发展生态农业应从以下几个方面入手。1 退耕还草 ,大力发展畜牧业由…  相似文献   
89.
科教兴国,重在教育。新世纪经济的腾飞,最根本是有赖于培养高素质的人才,老区教育任务尤为艰巨。如何根据老区特点,探索远程教育在基础教育中的运用,充分发挥远程教育优势,促进老区教育发展有着十分重要的意义。1 远程教育是老区现代教育发展的必然趋势11 远程教育发展的优越性远程教育是运用现代多媒体进行远距离教育,它主要是指广播、电视(卫星电视)、计算机(网络)、音像磁带、计算机软件等。概括的说,就是远距离、多媒体、现代化。在今天科学技术高速发展的时代,电化教育正在经历从音像媒体向以计算机(网络)为核心媒体的阶段发展。开展…  相似文献   
90.
数学文化与素质教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
我们迈向21世纪,面临一个崭新的数学教育时代。在跨世纪的数学教育改革中,我们要重新估价未来社会对公民数学素养的要求,必须转变对数学的传统观点:不能仅仅把数学看成是“技艺”和“工具”一类的学科,不能只从社会的应用与功利的角度去衡量数学的价值,而是应该强...  相似文献   
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