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唐慧 《海南广播电视大学学报》2002,3(4):52-53,57
如何提高英语课堂教学效果？笔者认为关键在于课堂教学中问题的设计。课堂中问题设计得好可以促进学生对教学内容的理解，调动课堂气氛；反之，则影响学生对教学内容的理解，事倍功半。如何向课堂霜质量，要效率？笔者认为必须做好英语教学中的问题设计。文章谈了英语课堂教学中如何进行问题设计及问题设计过程中应注意的两个问题。 相似文献
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唐慧 《语数外学习(高中版)》2013,(8):118-118
本文通过对中职英语口语教学中存在的问题进行分析,提出了采用任务型教学法来激活中职英语口语课堂的必要性;阐述了任务型教学法在中职英语口语教学与训练中实施的背景、实际操作和注意事项。 相似文献
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中职英语课堂教学普遍存在课堂沉默现象,严重影响师生有效互动及教学效果。本文客观分析了中职英语课堂沉默现象形成的各类原因,并从教师的角度提出帮助学生积极参与课堂交流的对策,从而促进学生的英语学习。 相似文献
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人际交往间的称谓语是日常交往中沟通的信号和桥梁;它在说话之前使用,起着选定听话人的作用,而且它能明显地反映出参与者的身份、说话人与听话人之间的社会关系、说话人与所谈及的人之间的社会关系等这些隐含在称谓语之中的含义。本文简要介绍了中西方文化下的亲属称呼,有助于对高校的外语学习者及使用者在跨文化交际中避免潜在的冒犯或误解,在一定程度上也提高了社会交际能力。 相似文献
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相声是中国传统文化的瑰宝,而从语言学角度对相声幽默言语的研究仍不多见。本文应用关联理论,从明示与推理和最大关联与最佳关联两方面分析相声中的幽默言语。本研究扩大了关联理论的解释力,同时对相声欣赏与创作也有一定的指导意义。 相似文献
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瑞士教育体系将提升融通性视为应对不同挑战的最佳解决方案之一,其核心原则是“没有资历是无法衔接的”,这意味教育路径是畅通且可转换的,后续学习机会是平等且开放的。瑞士希望在当下体系中有所突破和创新,实施多项重大的教育政策改革以有效提升融通性。除了保证传统、经典路径的畅通和稳定,瑞士还在积极开拓转换、补充路径的可能性,实施供给桥梁课程、引入职业性质和专业性质高校入学资格以及建立“灵活路径”等措施。融通性教育体系的构建是多方共同探索、相互促进的过程,主要包括尊重现实逻辑、建立制度保障,坚守本位功能、拓展附加可能,融解职普分野、创设洽谈空间。 相似文献