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作为一名基层的新闻记者在社会的舞台上扮演着多种社会角色。新闻记者和他们拥有的权利之间的定位和转换显得尤为重要,尤其是在这样一个新形势下对于新闻记者的角色定位和转换是一个新闻记者必须具备的能力。新闻记者角色定位直接关系着新闻事业的发展和社会舆论的导向,在遵守职业道德的同时应该抵御住各种诱惑,坚持矛盾中的真理,在各种压力中保持自己的本色。一、基层新闻记者在角色定位中出现的问题在社会生活这个大舞台上没有一个人只是承担着一种 相似文献
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在阅读教学中,教学内容多,而教学时间有限。为使阅读教学充实有效,教师必须对教学内容有＂取＂有＂舍＂。本文对阅读教学内容如何＂舍＂与＂取＂进行了分析。 相似文献
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现象之一:误读作者课例:《桂花雨》(苏教版四年级上册)总结全文,升华情感教学环节师:本堂课,我们在作家琦君的文字中穿梭,深深感受到了桂花的香,摇花的乐,桂花雨的美。其实这一切都源自什么?生:源自对故乡的热爱!师:对!这就是桂花香的丰富内涵,这就是作者的爱乡之情。误区:将作者的思乡之情片面理解为爱乡之情。 相似文献
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本学期我们四年级进行了分班,16名学生来自我教的三（2）班,各方面都比较了解,还有31名学生来自其他四个班级。虽对有些学生有所耳闻．但并不是太了解,小杨就是其中的一个。曾听以前的老师说过：她虽转学不久,但学习优秀,思维也比较敏捷,是一个挺不错的孩子。可开学后．这孩子的表现—— 相似文献
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古人曰:授人以鱼,不如授之以渔。要培养学生自改作文的能力,首先要教给学生自改作文的方法。我校针对学生的实际,制定了《作文批改方案》,全校语文教师因材施教,各个击破。三年级是小学作文的起步阶段,为求训练实效,除按照《大纲》要求进行作文训练外,还要注重传授给学生基本的自改作文方法,即认识 相似文献
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众所周知,在小学语文的课堂教学中,阅读教学所占的比重最大.提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键.毋庸讳言,教学目标过于笼统、教学内容过于模糊,一直是阅读教学长期存在的一个悬而未决的问题,不少教师在确立教学目标或制订教学内容时,往往是凭借经验、照搬教参,随意性有余而科学性不足. 相似文献
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一、小语说课的误区因工作需要,近期听了四十多位青年教师的比赛性说课。整体感觉:青年教师的专业素质较好,既掌握了一定的说课基本要素、内容与方法,又能以现代教育理论为依据,用新课标的精神审视教材,阐明教法、学法。但在说课活动中也发现了一些制约说课朝更高层次发展的共性问题,即误区,简述如下。 相似文献
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教学目标:1.引导学生在反复的读书活动中,体会伯诺德夫人一家三口为了情报安全,在危急关头是如何同德军周旋的,感悟他们的爱国主义精神和勇敢机智的品质。2.有感情地朗读课文。教学过程:一、激情激趣,复习导入师:同学们,这节课,我们继续学习课文《半截蜡烛》,一起读课题。师:通 相似文献
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初任教师是一个特殊的青年教师群体,对初任教师的评价应该区别于有经验教师的评价,教师评价需要更多关注初任教师在工作中的＂输入＂,立足于教师专业成长,突出初任教师的评价主体性。 相似文献