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111.
义务教育地理课程标准修订组 《基础教育课程》2022,(9):47-56
本文阐述了义务教育地理课程标准修订的总体思路,以及课标内容的变化与突破:确立人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力为义务教育阶段地理课程要培养的学生核心素养,调整地理课程框架结构与课程内容,研制地理课程学业质量标准,并提出教师在新课程标准实施中需在转变观念、突破难点、守正出新三个方面下功夫. 相似文献
112.
辽宁省初中地理教研核心团队 《初中生学习指导(初三版)》2023,(11):59-61
<正>随着新课改的逐步推进，地理试题越来越凸显对能力和学科素养的考查。由于实践实验类试题是检测考生探究能力、分析能力、创新能力及语言表达能力等的良好载体，所以成为中考命题的热点。把握此类试题常见的考查要求，对于提高同学们的复习效率颇为重要。 相似文献
113.
辽宁省初中地理教研核心团队 《初中生学习指导(初三版)》2023,(5):61-62
<正>初中世界自然地理不但是初中地理核心关键知识和认识人地关系的前提，也是地理学习方法的重要载体和地理思维训练的重要抓手。中考试题涉及世界自然地理和人文地理两项内容，合计约占总分的40%。一、复习策略复习策略一：思维导图化结构化的知识能帮我们跳出零碎的知识点，把握知识脉络，形成整体知识网， 相似文献
114.
新发展阶段地理学与地理学科教育面临重要机遇和挑战,需要地理学者与地理教育工作者聚焦地理学发展和地理教育教学改革的热点问题或焦点话题进行理性思考、科学研究,提出前瞻建议。为此,《地理教育》特设“专栏”(每期-个主题),并向广大地理工作者征集如下主题的稿件。 相似文献