中学思想政治课“大视角思维教学”改革实验简述     

贾德斌  康绍韩 《教育学术月刊》1997,(3)

中学思想政治课“大视角思维教学”改革实验简述《大视角思维教学研究》课题组（执笔：贾德斌康绍韩）一、“大视角思维教学研究”的提出及其目的９０年代的思想政治课改革无论是在教材、教法还是在考试方面，均取得了毋容置疑的进展。但在一些教师的课堂教学中仍存在不少...  相似文献   

增强学校德育实效性的四个环节   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈绍斌 《安康学院学报》2004,16(2):97-98

学校是社会道德建设的首善之区,学校是对青少年进行系统道德教育的主渠道,增强学校德育的实效性,要在目标与管理上重新定位,要从内容与方法上不断创新.  相似文献   

考场答题"增加思考量减少演算量"的7个途径     

杨浦斌 《高中数理化》2004,(2):6-8

高考答题是能力与时间的角逐 ,能力“到位”还要讲究思路和方法 ,一般在“巧解”上作文章 ,这就要积累平时的解题经验与捕捉他人之“玉” .本文提供 7个途径 ,供取长补短 .1　适时代换 ,减轻负担例 1　设a为实数 ,函数f(x) =x2 |x -a| 1,x∈R .求f(x)的最小值 .解　令 |x -a|=t (t≥ 0 ) ,则f(x) =|(x -a) a|2 |x -a| 1≥|t-|a||2 t 1=t2 -( 2 |a|-1)t a2 1=[t-( |a|-1/ 2 ) ] 2 |a| 3 / 4.①设g(t) =[t -( |a|-1/ 2 ) ] 2 |a| 3 /4.当 |a|-1/ 2≤ 0 ,即 -1/ 2≤a≤ 1/ 2时 ,g(t)在 [0 , ∞ )上递增 ,从而g(t) min=g( 0 )=a2 1.当 …  相似文献   

以“热心”唤起“热情”     

佴禄斌 《江苏教育》1993,(16)

·案例·嘶马小学的会议室里,正在召开领导层例会,负责教导的李主任正在向大家汇报上周工作:“上周三我在查阅中高年级任课教师的备课笔记及学生作业批改情况时,发现阳老师近来工作不负责任,教案都是简案,作业批改很马虎,尤其是作文批改,一篇作文中竟有八九个错别字改不出来,病句不改,眉批总批全无,完全把大作当小作改”。李主任提高了嗓门,似乎更加激动地说:“更可恶的是,上周业务学习时,我在会上不点名地批评了他不负责任的行为后,  相似文献   

载着 爱和知识去“漂流”     

吾斌 《小学生时代》2006,(3)

新闻回放: 2006年1月1日,元旦,漂流书正式启程。上午9点,主会场杭州,由《小学生时代》和《钱江晚报》联合主办的全省首届“图书漂流”启动仪式在蒙蒙细雨中拉开帷幕。 200多名“时代”小记着作为“漂书”使者快乐出发,走向购书中心、城站火车站、西湖断桥、汽车南站、萧山机场、浙大玉泉校区、武林广场……1400余本贴着温馨留言的漂流书被小记者们满怀期待地传递给一个又一个陌生人,期待这些满盛爱心和文明的“漂流瓶”能一站站地传递给新的读者,并能在1月20日这天从世界各地漂回杭州总站。所有回漂的书都将捐赠给希望小学。同一时刻,浙江湖州市、东阳市的130多名“时代”小记者也走上节日的街头,热情地忙碌着。宾馆、车站、商场、书店门口……同时响起了甜美的问候:“小妹妹,你喜欢看书吗?今天是2006年的第1天,我把这本书当作新年礼物送给你,请你看完后让它继续漂流下去,好吗?”  相似文献   

《圆锥曲线方程》自测题     

董雄伟  陈奉奎 《高中数理化》2007,(11):41-42,39,40

一、选择题(每小题5分,共60分)1.若α∈R,则方程x2 4y2sinα=1所表示的曲线必定不是().A直线;B圆;C双曲线;D抛物线2.若焦点在x轴上的椭圆x22 ym2=1的离心率为21,则m=().A3;B23;C38;D323.抛物线y2=4x,按向量a平移后所得抛物线的焦点坐标为(3,2),则平移后的抛物线的顶点坐标为().A(4,2);B(2,2);C(-2,-2);D(2,3)4.如果双曲线的2个焦点分别为F1(-3,0)、F2(3,0),一条渐近线方程为y=2x,那么其2条准线间的距离是().A63;B4;C2;D15.已知定点A、B且|AB|=4,动点P满足|PA|-|PB|=3,则|PA|的最小值是().A21;B23;C27;D56.已知双曲线x2-y22=1…  相似文献   

解读司马光<与王介甫书>兼论王安石回信     

万斌生 《闽江学院学报》2003,24(3):55-58

本详细解读了司马光《与王介甫书》的内容和作写此信的心理轨迹，同时论及了王安石回信的特点及其成为千古名篇的原因。  相似文献   

幂线性不等式的性质及应用     

杨浦斌 《福建中学数学》2003,(8):24-25

文[1]给出了不等式: 设,,,iaars均为正数,(1,2,,)in=L. (1) 若1nrriiaa=,则1nssiiaa=>()sr<; (2) 若1nrriiaa=,则1nssiiaa=<()sr>. 文[2]从指数的角度给出了不等式: 设,,,iabpp均为正数,,,ixxR ipp (1,2,.2)inn=矻. (1)若1,inxriipapa=则1(nxsiipbpba=>< 1b<1)ab>>或; (2)若1,inxriipapa=则1(nxsiipbpbb=<< 11)aba<>>或. 本文从幂的角度亦给出文[1]的推广: 定理 设,,,,iiapars均为正数,(ippi? 1,2,.2)nnL. (1) 若1,nrriiipapa= 则 1nssiiipapa=>()sr<. ① (2) 若1,nrriiipapa= 则 1nssiiipapa=<()sr>. ② 证明 11()()…  相似文献   

抓住“三点”组织教学──《采蒲苔的苇》教学刍议     

闻柯  斌翠华 《宁夏教育》1994,(6)

抓住“三点”组织教学──《采蒲苔的苇》教学刍议江苏闻柯，斌翠华《采蒲苔的苇》（六年制第八册２６课）一文，以凝重而感人的笔触，重点描写了采蒲苔人民依靠苇塘英勇斗敌的事迹，突出了人民群众睿智英勇、刚直不阿的品格特点。文章点面结合，托物寄情，真实具体，生动...  相似文献   

试论“一国两制”对台湾的可行性     

杨延虎  高尚斌 《承德师专学报》1988,(3)

“一国两制”的构想,是党的十一届三中全会以后提出并以法律形式确定的一项旨在和平统一祖国的基本国策。中国共产党人已经用自己独创的“一国两制”的方式解决了港澳问题,也必将以这种唯一可行的方式和平解决台湾问题。 反对台湾独立,谋求祖国统一,是国共两党的共同立场。国共两党的这个共同点,渊源于中华文明的精华及其造就的炎黄子孙所特有的民族团结和祖国统一意识,根植于海峡两岸人民的心底,更反映了包括台湾人民在内的中国各族人民永久性的根本利益。那么,如何实现国家的统一呢?现实告诉我们,只有“一国两制”是唯一可行的方案。其可行性在于:  相似文献