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卓越绩效模型以促进学生卓越发展为目标,突出评价的目标性、引导性和激励性原则,强调评价指标的系统性,注重评价结果的“增值度”,与课程思政建设具有很强的内在适切性。基于该模型可以围绕七个方面构建适用于学院、专业和课程三个层级的课程思政建设评价指标体系。以S校为例,立足应用型高校在“主力军”“主战场”和“主渠道”三个方面的特点,构建二级学院课程思政建设评价指标体系。为了完善课程思政的评价实践,应在整合评价的多重制度逻辑、确立评价实施主体和改进评价方法等多个方面进行创新。 相似文献
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随着经济快速增长,大跨度结构、高层、超高层建筑物越来越多,提高设计标准与增加结构负荷对基础稳定性要求也越来越高,回填土的施工质量与施工工艺也越来越得到重视。 相似文献
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教师交流是推进县域义务教育一体化发展的重要政策工具.通过对我国西南地区天增县教师交流政策执行状况的田野考察,发现教师交流存在多种实践类型.从政策设计要求看有"假交流"和"真交流";从政策目标期待看有"浅交流"和"深交流";从形式合法性看有"正式交流"和"非正式交流".每种交流类型在政策成本、政策期待、政策风险、政策弹性... 相似文献
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卓越绩效模型以促进学生卓越发展为目标，突出评价的目标性、引导性和激励性原则，强调评价指标的系统性，注重评价结果的“增值度”，与课程思政建设具有很强的内在适切性。基于该模型可以围绕七个方面构建适用于学院、专业和课程三个层级的课程思政建设评价指标体系。以S校为例，立足应用型高校在“主力军”“主战场”和“主渠道”三个方面的特点，构建二级学院课程思政建设评价指标体系。为了完善课程思政的评价实践，应在整合评价的多重制度逻辑、确立评价实施主体和改进评价方法等多个方面进行创新。 相似文献