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以先进教育理念推进高校精品课程建设 总被引：9，自引：0，他引：9
精品课程建设是高等学校质量工程的重要组成部分,要推进精品课程建设,必须坚持先进教育理念对精品课程建设的指导作用。牢牢树立以学生为本的观念、系统的观念、与时俱进的观念,以精品课程建设促进教学基本建设,不断深化教学改革,提高教育教学质量。 相似文献
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娄季春 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):150-151
影响大学生就业的因素,既有体制原因又有大学生自身因素的原因,还有产业结构调整和用人偏好等。针对不同类型的就业难,分别提出了对高职院校实行模拟产业化经营改革,树立先就业后择业的新就业观念、高职院校的人才培养要树立服务的观念,理论联系实际,采取产学结合的不同对策。 相似文献
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本文从电大教学管理系统的角度出发,论述了提高市地电大管理水平的必要性,着后果说明了为保障市地电大具有教学中心的功能,要建立相应的组织机构,处理好教与学的关系,采取科学的管理办法和现代化的的管理手段,努力提高管理人员的素质,充分发挥其教学研究、教学指导、教学管理、教学服务的职能作用。 相似文献
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一、中学政治教师人格魅力的内涵与特征教师人格是指教师个体在教育职业活动中逐渐发展并表现出来的行为上的内部倾向性,它对学生身心发展有直接而显著的影响,是教师的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的有机整合及其在自己教学过程中的表现。教师人格魅力则是指教师在学习、工作和生活实践中积累起来的, 相似文献
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微格教学理论自上个世纪八十年代被我国的教育工作者熟悉并应用。基于微格教学理论的旅游英语实践教学以目标情境创设为实践教学的主体框架,能够调动学生的学习积极性和主动性,达到良好的教学效果,从而使旅游人才的培养水平得到进一步提高,满足整个社会和旅游行业的需要。 相似文献
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在多年教学改革的艰难跋涉和品尝甘甜的过程中,广大思想政治学科教师发自内心地感受到:教育要实现发展学生的目标,关键在于教师的教法创新。著名教育家陶行知先生说过:“教师的责任不在教,而在教学,在教学生学”。但关键的问题是教学有法,教无定法,贵在得法。有行家说,世界上没有最好的教学方法,只有适用于特定的主体、特定的客体、特定的时间、特定的场景、特定的内容的最适合的教学实践性知识。因此,笔者在这里介绍几种认为比较有效且学生也欢迎的教学法,仅供同行讨论与借鉴。1.问卷反馈法。问卷反馈法是对系统科学中“反馈原理”的具体运… 相似文献
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娄庆华 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(7):5-7
看完娄庆华老师的文章，我最大的感受是：关于高考命题，我们可能更需要科学理性。考试命题确实是一门学问，凭经验来作判断，或凭它在实践中的种种现象来理解它的内涵，很多情况是南辕北辙，不得要领的。考试命题研究的关键，是通过题目来看命题的意图，通过命题的意图来看学科的基本要求和基本规律。判断一个考试命题的科学性，应该从两个方面入手：一、命题的意图是不是体现了学科的基本要求与基本规律；二、命题本身是不是体现了你的命题意图。这是两个不同的层面，有着完全不同的判断依据。 相似文献
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