对小学生自主学习英语能力的探索     

孙丽 《学周刊C版》2010,(12):75-76

英语教学,不仅要让学生获得英语知识,更重要的是让学生获得自主学习英语的能力。本文认为教师应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发学生自主学习;优化课堂教学,引导学生自主学习;注重多元化评价,鼓励学生自主学习。  相似文献   

新闻频道如何做好分众时代的新闻自助餐     

孙丽 《湖北广播电视大学学报》2010,30(4):90-91

电视新闻频道是指全天24小时播出新闻节目和具有新闻属性节目的专业电视频道。新闻频道的出现,彻底改变了电视新闻传播的基本理念与运作模式。进入网络时代,传统的电视新闻频道如何保存竞争力,关键在于能否针对不同的受众需求提供不同的新闻产品。本文在此基础上提出了新闻自助餐的理念,并就如何实践进行了探讨。  相似文献   

物理化学设计性实验教学模式探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙丽  王莉莉  贾颖萍 《大连教育学院学报》2010,26(1):55-56

设计性实验有利于培养学生严谨的科学态度,增强学生的自主意识和创新意识,提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,是培养高素质创新人才的有效途径。  相似文献   

校政企合作共育应用型人才模式的探索与实践     

张占国  孙丽霞  耿德旭  张玉峰 《职业技术》2022,(2):18-23

在新时代、新经济背景下,地方高校要全面落实新发展理念,需要开门办学,打造开放融合的教育新生态.自2015年起,北华大学机械工程学院探索实施了"三位一体、四方联动"校政企协同育人模式,深入开展校企合作,深化产教融合,积极推进校企合作办学、合作育人、合作发展、合作就业,促进地方高校人才培养供给侧与产业需求侧全要素、全方位融...  相似文献   

农村小学生说话能力的培养     

孙丽 《文科爱好者》2013,5(2)

由于受诸多客观条件的限制,农村小学生不能像城市学生那样见多识广,语言环境较差、口语交际能力相对薄弱.要使学生的说话能力有较大的提高,语文教师要充分利用自身优势,对学生进行全方位、多角度的语言能力训练.  相似文献   

对中职数学“应用性”教学的思考     

孙丽 《读与写:教育教学刊》2013,(1):231

本文根据中职数学教学的现状,阐述了中职数学教学体现应用性改革的措施:合理补充和加强与专业课相关的应用性教学内容;采取多样化的教学方法和学习方法;开展应用性学习能力的评价。  相似文献   

小利与长德     

罗刚淮  孙丽 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):89-90

"校徽风波"貌似一个两难的德育问题,让人有进退维谷之险——赞成王同学的行为吧,则似乎丢掉了诚实守信的品质;不赞成王同学的行为吧,则陷入扣分的深井,现实的利害与同学的舆论足以把原本正确的德育声音淹没。然而,稍微理性的人则显然看到了荒谬,小王同学的做法明显是不妥的,没戴校徽,违反校纪且不说,用假校徽来欺蒙检查的同学老师,这从行为修养上讲,是不诚实的表现。虽然他因此"维护了班级的利益",甚至被有些同学认为是"立了大功",然而,基于不诚实前提下所做的这些行为及其结果,都被贴上了"不义"的标签。从中我们  相似文献   

用群众路线指导新闻采访实践     

孙丽 《青年记者》2017,(23)

一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,是中国共产党的优良传统,党的十八大报告明确指出:只有植根人民、造福人民,党才能始终立于不败之地.新闻工作是建设中国特色社会主义事业的重要一环,担负着以正确的舆论引导人、鼓舞人、弘扬社会正能量的神圣职责.党和国家领导人历来十分重视在新闻采访中贯彻群众路线的问题,如胡锦涛同志在新闻和宣传方面有针对性地提出了“三贴近”的要求.习近平同志也鲜明地指出:“深入实际,调查研究,这是党的优良传统,也是新闻工作者必须具有的工作作风.报道写得好不好,与新闻工作者能不能深入实际、深入采访很有关系.” 如何在新闻采访中践行群众路线,写出符合时代要求的优秀新闻作品,是摆在每一个新闻工作者面前的严峻课题.  相似文献   

论树立科学的数学教育发展观     

孙丽 《职业技术》2008,(4):12-13

21世纪是科技迅猛发展的时代,科技是一把双刃剑,它在给人类带来发展和财富的同时,也可能带来负面的影响,所以必须注重人文精神的导向作用,呼唤人文精神也是现实的必然要求。当前,社会上人文精神的缺失严重影响了中小学基础教育和对学生健全人格的培养。传统的学科教育教学过分强凋了学科自身的体系性、逻辑性和系统性,忽视人的发展和人文性的教育。长期以来,在“应试教育”的影响下,数学教育存在过多的短期“功利色彩”。因此,在数学教育的实践中,大多数教师传给学生的是充满“科学精神”的“业”,而没有挖掘富有“人文精神”的“道”;更多的是教给学生如何求“真”,恰恰忘了也应教会学生如何去求“善”与“美”。不可否认,数学教育应传授数学知识、数学方法和科学的思维,但科学永远不是绝对“纯粹”的,它包念着实际的历史与实践。作为数学工作者,我们不要忘记应让数学教育充满文化和生活气息,让数学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用。这就是科学的数学教育发展观。  相似文献   

填空与对话     

聂晓轩  孙丽 《阅读与鉴赏》2008,(9)

波兰美学家英加登指出．在文学作品的诸层次结构中。语言形象中的语词一声音关系是固定的．词、句、段各级语音单位的意义及组合也是不变的．而表现的客体层和图式化方面．则带有虚构的纯粹意向性特征。本身是模糊的,难以明晰界说的。至于思想观念及其他形而上的蕴涵,更是混沌蒙咙。仿佛只可意会不可言传。因此,文学作品的最终完成,必须依靠读者自己去体验、去“填空”。正是在此基础上,德国接受美学理论家伊瑟尔进而指出,  相似文献