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71.
2012年6月12日至8月30日,西南民族大学西南民族研究院与重庆市文化遗产研究院文物考古所合作,对位于重庆市万州区高峰镇朝阳村3组的熊绍福墓群进行抢救性考古发掘。共计发掘墓葬14座,包括战国晚期、东汉晚期土坑墓各1座,东汉晚期砖室墓1座,东汉至南朝时期石室墓5座,东汉至南朝时期崖墓6座。虽然大部分墓葬被盗扰、破坏严重,发现很少或未发现随葬器物,但其中4座石室墓的墓壁发现一批石刻画像,包括鱼、马、骑行、鱼鹰抓鱼、蟾蜍、蛙、仓房等图像,除蟾蜍和蛙为浮雕外,其余图案均为阴线浅刻,工艺古拙、粗陋,反映了这一地区东汉至南朝时期的丧葬习俗。土坑竖穴墓M8仅存30-50厘米高的墓底,却出土了保存很好的四穿铜戈和较为完整、时代明确、明显带有楚文化特征的两套鼎、敦、豆、壶陶器组合。熊绍福墓群的发掘,为三峡地区古代物质文化研究增添了新材料。  相似文献   
72.
文章从人力资本角度分析研究了女性人力资源开发的问题。通过对人力资本内涵的阐释和女性人力资本在社会发展中的效用认识,分析了我国当前女性人力资本投资不足的状况,对如何加大女性人力资本投资进行了有益的探讨。  相似文献   
73.
刘勰对刘宋时代文学评论不多,且大部分是总评,少作家个评。刘勰言及少论原因时说:“宋代逸才,辞翰鳞萃,世近易明,无劳甄序”。(《才略》)但联系整个《文心雕龙》创作中纠正绔靡文风这一动机,人们不能不对他的推托之语表示怀疑。纪内评《时序》篇时说:“缺当代不言,非惟未经论定,实亦有避于恩怨之间”,这话有一定的道理。纪说虽就少论齐风而言,但齐时正大盛来风,因而少论家风亦可以理解。齐文学直接承袭来而来,故刘翩所言“近代”、“近世”多从刘宋时代界定。下面试就刘辎对刘宋时代文学的评论作粗浅的述评,以期探究一些他…  相似文献   
74.
高等学校是非营利组织的重要组成部分.我国高等学校长期以来靠国家和政府的投入来运行,因而市场营销意识淡薄.把市场竞争机制引入到高等学校运营管理工作当中,提升高校的营销观念和营销手段具有十分重要的意义.  相似文献   
75.
情景汉语和情境汉语、语境汉语都是一致的,但情景更突出了形象性,而形象突出的过程中,上下文语境等语法当然也是不能忽视的。课内情景汉语教学的具体实施,是论者关注的重点,总论或者具体内容具体课型都有论者涉及。课外情景教学也引起了学界的关注。但是,相对与其他专业的情景教学研究,对外汉语情景教学研究仍显薄弱。原因主要在于,学生普遍认为,情景汉语环境的设置只是一个外部因素,汉语研究和教学内容等方面才是重中之重。因此,从理论上高度重视情景汉语,重视情景汉语研究的具体内容与形式,是我们实践情景汉语教学的根本。  相似文献   
76.
孙兰 《科教文汇》2012,(4):126-127
新时期,师范教育面临着新的考验.面对生源下降的局面,课堂教学,尤其是高职学前教育专业的英语课堂教学对老师们提出了新的挑战.针对学生底子差、不遵守课堂纪律等诸多问题,笔者进行了一系列的思索,并提出了一些有一定实际意义的建议.  相似文献   
77.
孙兰 《海外英语》2014,(15):43-44
目前,随着高等教育事业的发展,职业学校的学生生源质量急剧下降,学生基础普遍比较薄弱,学习成绩较差,尤其是英语,学生学习积极性不高,严重影响了职校英语教学质量的发展。为此,职校英语教师必须对此现象进行深入的思考和探索,深入分析职校学生英语学习动力缺失的原因,并探寻如何提高职校生英语学习兴趣的途径,从根源上帮助学生分析原因找方法,提高他们学习英语的自信心和兴趣,从而提高职业学校的英语教学质量。  相似文献   
78.
论网络环境下图书馆馆长协同思维创新   总被引:3,自引:0,他引:3  
文章通过对现代信息系统理论“协同学”原理的引入,阐述了“协同学”在图书馆管理工作中的重要作用,对图书馆馆长如何树立协同管理观念,创新协同发展机制进行了探讨。  相似文献   
79.
校园体育网络平台可以创建丰富多彩的校园体育文化,对江苏省114所普通高校网页进行调查,发现江苏省普通高校体育网页在数量和质量上比过去有所提高,但体育网页开通的比例较低,开发程度较差;网页设计的形式比较杂乱,体育网页构建不全面,许多下级链接无内容可寻;针对体育网页存在的诸多不足,提出了体育网页发展的对策:合理定位;充分重视高校体育网页建设;突出重点;办出特色。  相似文献   
80.
高科技的今天 ,人类创造的物质文明令人惊叹。然而 ,当人类无理智行为给地球带来生态环境的灾难性后果时 ,当艾滋病、二恶英的黑色幽灵悄然袭来时 ,当高科技电脑网络被利用为电子洗钱、诈骗、传播淫秽的罪恶手段时 ,我们不能不深感科学教育与人文教育之间的不平衡。无情的事实在提醒我们 :人类正面临着日益严重的社会危机和精神文化危机。哈佛大学校长陆廷曾说 :“教育从根本上说是一个人文过程 ,是有关价值的事情 ,而不仅仅是信息或知识。”严峻的形势向人文教育提出了挑战 :如何以现代化的人文教育理念提高人的基本素质 ?如何使人文教育真…  相似文献   
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